1. Sınıf Eğitim Saati ders planları

ARKADAŞLARLA PAYLAŞ:

                                                    Açıklayıcı not

 

Çocuklarımızı başkalarının eline bırakmamalı, kendimiz yetiştirmeliyiz.

Shavkat Mirziyoyev

2017 Nisan 6 tarihinde Özbekistan Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu'nun 187 Sayılı "Genel Ortaöğretim ve Ortaöğretim Özel Meslek Eğitimi Devlet Eğitim Standartlarının Onaylanması Üzerine" Kararı yayınlandı. Bu bağlamda, eğitim saatlerinin içeriğinin revize edilmesi ve yetkinlik temelli bir yaklaşım temelinde uygulanmasına karar verilmiştir.

Biliniyor ki pEnf başkanı, sınıfındaki öğrencilerin eğitim sürecini, yani ders sırasında ve sonrasında doğrudan denetlemekten sorumlu kişidir.

Genel orta öğretimde sınıf öğretmenlerinin faaliyetleri Özbekistan Cumhuriyeti "Eğitim", "Milli Eğitim Programı" Yasası, Özbekistan Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu'nun eğitim alanındaki kararları, Bakanlık tarafından geliştirilen ilgili normatif belgeler 2007 Ocak 20 tarih ve 19 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının emriyle onaylanmış, Eğitim ve Bilim"Eğitim kurumlarının sınıf öğretmenleri ile ilgili düzenlemeler" temelinde oluşturulmuştur.

Bu program ve metodolojik el kitabı, eğitimle ilgili yukarıda belirtilen yasal ve düzenleyici belgelere, ayrıca genel orta öğretimin sürekliliği ve tutarlılığına, modern metodolojilere dayanmaktadır.

Programın amacı - Ülkede devam eden sosyo-ekonomik reformlara, gelişmiş ülkelerin en iyi uygulamalarına ve bilim ve modern bilgi ve iletişim teknolojilerine, modern, ruhsal açıdan olgun, aktif vatandaşların eğitimine dayalı eğitim saatlerinin düzenlenmesi.

Eğitim saati programının hedefleri:

öğrencileri ulusal, evrensel ve manevi değerler temelinde eğitmek için etkili form ve yöntemlerin tanıtılması;

eğitim sürecine pedagojik ve modern bilgi ve iletişim teknolojilerinin tanıtılması;

Öğrencileri sosyal hayata hazırlarken eğitim, bilim ve endüstrinin etkili entegrasyonunu sağlamak.

Günümüzde bilgi akış hızının bir sonucu olarak popüler kültürün hayatımıza olumsuz etkileri de hissedilmektedir. Bu konuyu öğrencilerin sosyal yaşamları örneğinde görebiliriz. Bazen ebeveynler çocuklara kaba davranır, kendilerini sözlü veya yazılı olarak açıkça ifade edemezler, sorumluluk eksikliği, başkalarıyla anlaşamama, kendilerine ait fonların doğru dağıtılmasının mümkün olmadığı fikrini duyarız. Bu nedenle, programın geliştirilmesinin uluslararası ve ulusal deneyime dayalı olduğu unutulmamalıdır.

"Eğitim kurumlarının sınıf öğretmenleri ile ilgili düzenlemeler""Sınıf öğretmeni, kendisine bağlı sınıftaki öğrencilerin pratik eğitimini ve yetiştirilmesini düzenleyen eğitim kurumunun eğitim sistemindeki ana öğretmenlerden biridir." Bu bakımdan günümüz eğitim kurumları Sınıf liderlerinin çalışmalarında da benzer sorunlar var:

- Öğrencileri eğitme sürecinde bazı sınıf öğretmenleri tarafından belirlenen amaç ve hedeflerin uygun olmayan şekilde düzenlenmesi;

- Eğitim saatleri, net bir müfredata dayalı olarak düzenlenmemiştir;

- Eğitim ve maneviyat alanındaki çoğu yasa ve yönetmelik hakkında öğretmenlerin ve sınıf öğretmenlerinin yetersiz bilinçlenmesi;

- Bazı sınıflarda yetersiz ortam, uyumlu ve güçlü bir takım eksikliği;

- Bazı eğitim kurumlarında düşük katılım, dersleri düzenli olarak kaçıran öğrencilerin varlığı;

- Bazı sınıflardaki öğrencilerin günlükleri yoktur ve bunlara sahip olanlar sınıf öğretmeni tarafından denetlenmez;

- Bazı öğrenciler ders kitapları olmadan bile derslere hazırlık yapmadan katılırlar;

- Öğrenciler İnternet ve cep telefonu bağımlılığının fiziksel ve zihinsel riskleri konusunda yeterli bir anlayışa sahip değiller;

- Çocuk suçluluğu, suç ve suçun görülme sıklığı;

- Öğrencilerin eğitiminde önemli rol oynayan yetkinliklerin eksikliği;

- Bazı öğretmenlerimizin ve eğitimcilerimizin mesleki yeterliliklerinin eksikliği;

- Eğitim çalışmalarının düşük etkinliği;

- Ebeveynlerle etkili iletişim eksikliği;

- Suç, cep telefonu ve İnternet bağımlılığı, uyuşturucu, tütün ve alkol tüketimiyle mücadele ve önleme için etkili önlemler sisteminin eksikliği.

Bu noktada dikkatinizi konunun önemli bir yönüne çekmek istiyoruz. Bugün orta okullarda genel uygulamada eğitim saatleri nasıl düzenleniyor?

- Bugün çoğu durumda, eğitim saatleri kuru konuşmalardan oluşur ve eğitim saatleri konularının ötesine geçer;

- Bir öğrencinin davranışı tartışılır;

- Öğrencilerin ustalıkları ve katılımları tartışılır;

- Etkinliklere hazırlık ve sınıf problemlerini çözme gibi konulardan bahsediyoruz.

Eğitim saatleri ne olmalı?

- Eğitim süreci nasıl ayrı, bağımsız derslerden oluşuyorsa, eğitim saatleri de entegre eğitim yöntemleri, etkili araçlar yardımıyla yürütülür.

- Sınıf öğretmeni bu etkinlikler için net bir çalışma planına sahip olmalıdır.

Bugünün çalkantılı zamanları hepimizden ahlaki ve ruhani eğitim çalışmalarını daha da güçlendirme ihtiyacını talep ediyor. Maneviyat olmadan insan bilinçli bir sosyal varlık olamaz. Bu nedenle sınıf öğretmenlerinin ve tüm öğretim kadrosunun, öğrencilere ulusal ve evrensel değerler temelinde yaşamayı öğretmek gibi önemli bir görevi vardır. Küreselleşmenin yoğunlaştığı, farklı fikirler arasındaki mücadelenin yoğunlaştığı, "popüler kültür" saldırılarının tüm dünyaya yayıldığı, İnternet üzerinden aktarılan yıkıcı bilgilerin insan kalbini ve zihnini oluşturmaya çalıştığı tehlikeli bir zamanda bir geleceğimiz var. Genç kuşağı hayata hazırlamanın etkili biçim ve yöntemlerinin araştırılması, bir kamu politikası meselesi haline geldi.

Eğitim çalışmalarını daha güncel hale getirmek için eğitimin temeli olan tüm fikirleri yeniden gözden geçirmek, çocuğun kişiliğine odaklanmak, yıllar içinde kazanılan olumlu deneyimlerden etkin bir şekilde yararlanmak gerekir. İnsan kişiliğinin gelişimi ise oldukça karmaşık ve sürekli bir süreçtir. Yetiştirilme tarzı ebeveynleri, okulu, mahallesi, arkadaşları, kamu kuruluşları, çevre, internet, medya, sanat, edebiyat, doğa vb. Tarafından doğrudan etkilenir. Bu nedenle tüm sınıf öğretmenleri, eğitim faaliyetlerinde bu kriterleri dikkate almalıdır.

Eğitim saatleri, öğrencilerde oluşturulan temel yeterliklerin pratik uygulaması için bir alandır. Düzgün organize edilmiş eğitim saatleri, öğrencilerin disiplinler aracılığıyla oluşturulan temel yeterlikleri sosyal hayatta uygulamalarına olanak tanır.

Eğitim saatlerinin temel amaçlarından biri, öğrencilere davranış kültürüne, ifade özgürlüğüne, konuşma becerilerine, bilginin doğru ve etkili kullanımına ve bu alandaki uluslararası ve ulusal mevzuata uymayı öğretmektir. Ayrıca, eğitim saatleri ile öğrenciler doğru mesleği, okuma kültürünün oluşmasını, boş zamanın doğru tahsis edilmesini, yeteneklerini geliştirmek için çeşitli kulüplerin doğru seçimini, çalışmak yerine kendi başlarına iş yaratmak gibi hazır çalışma becerilerini seçerler. yer yer oluşur.

Eğitim saati programları, basitlikten karmaşıklığa göre oluşturulur ve aşağıdaki alanları içerir. Vatanseverlik; ahlaki, yasal, fiziksel, hijyenik, çevre ve estetik eğitim aynı zamanda öğrencileri doğru mesleği seçmeye yönlendirir. Özbekistan Cumhuriyeti'ndeki bu eğitim saatleri, yaşın özelliklerine göre aşağıdaki temel yetkinliklerin oluşturulduğu öğrencilerin sürekliliği, eğitimin devamlılığı, kişiliği ve ilgi alanlarının önceliğine dayanmaktadır.

İletişimsel yeterlilik - Sosyal durumlarda ana dilde ve herhangi bir yabancı dilde iletişim kurabilme, iletişim kültürüne bağlı kalma, sosyal esneklik oluşturma, bir takımda etkin bir şekilde çalışabilme becerisi.

Bilgiyle çalışma yeterliliği - Medya kaynaklarından gerekli bilgileri arama, sıralama, işleme, depolama, etkin bir şekilde kullanma, güvenliklerini sağlama, medya kültürüne sahip olma becerisi geliştirme.

Kişisel gelişim yetkinliği - fiziksel, ruhsal, zihinsel, entelektüel ve yaratıcılığın sürekli kendini geliştirme, mükemmellik için çabalama, yaşam boyunca bağımsız çalışma, bilişsel becerilerin ve yaşam deneyiminin sürekli iyileştirilmesi, o 'z, davranışı alternatif olarak değerlendirme ve bağımsız olma becerilerinin kazanılmasını ifade eder. kararlar

Sosyal olarak aktif yurttaşlık yeterliliği - Toplumdaki olaylara, olaylara ve süreçlere dahil olma ve aktif olarak katılma, sivil görev ve haklarını bilme ve yerine getirme, çalışma ve medeni ilişkilerde davranış kültürüne ve yasal ilişkilere sahip olma becerisinin oluşturulması.

Ulusal ve kültürlerarası yeterlilik - vatana bağlılık, insana nezaket ve evrensel ve ulusal değerlere inanç, sanat ve sanat eseri anlayışı, mütevazı giyinme, kültürel kurallara uyma ve sağlıklı bir yaşam tarzı.

Matematik okuryazarlığı, bilimsel ve teknik yeniliklerin bilgisi ve kullanımı konusunda yeterlilik - Doğru hesaplamalar temelinde kişisel, ailevi, mesleki ve ekonomik planlar yapmak, günlük faaliyetlerde çeşitli diyagram, çizim ve modelleri okumak, insan emeğini kolaylaştıran bilimsel ve teknik yenilikleri kullanmak, işgücü verimliliğini artırmak, elverişli koşullara yol açmak içerir. edinme yeteneklerinin oluşumu.

Ayrıca bu yetkinlikler, her eğitim saatinin içeriğine göre oluşturulur.

Ortaokulların 1-9. Sınıf öğrencileri için "Eğitim Saatleri için Örnek Konu Planı", eğitimsel ve ahlaki niteliklerin yanı sıra ülkemizde kutlanan ulusal bayramlar ve önemli tarihi tarihlerin oluşumuna dayanmaktadır. Ek olarak, plan, bilim ayları boyunca öğrenciler için eğitim dersleri verirken nelere dikkat edilmesi gerektiğini dikkate alır.

Bugün bu program ve el kitabı, Cumhuriyet Eğitim Merkezi uzmanları ve uygulayıcıları ile işbirliği içinde sınıf öğretmenlerine pratik ve metodolojik yardım olarak "Eğitim Saatlerinin" geliştirilmesini önermektedir.

8 saatlik "Yol Kuralları" programı ve "Eğitim Saatleri" planındaki ders planları bu kılavuza yansıtılmamaktadır.

Öğrencilerin eğitici ve ahlaki niteliklerini oluşturmak ve güçlendirmek için bilgeliğe ve milli değerlerimiz olan vatanseverliğe, insanlığa, beden eğitimine, kişisel hijyene saygı, Ortaokul 5. sınıf öğrencileri için geliştirilen "Eğitim Saati" içeriği Ülkemizde milli bayramlar ve önemli günler kutlanırken nelere dikkat edilmesi gerektiği, temizlik, kıyafet, çocuk hakları, doğa koruma, ekonomik eğitim, selam ve görgü, kitap sevgisi konularında önerilerde bulunuldu.

Eğitim saatleri aşağıdaki sırayla düzenlenebilir:

Slogan:

1. Giriş;

2. Ana bölüm: hikaye, konuşma, ders anlatımı, grup çalışması;

• Son kısım.

Eğitim saatlerinde kullanılmak üzere konuyla ilgili bir literatür sergisi düzenlenecektir. Süreç, açık bir diyalog, yuvarlak masa, tartışma, eğitimler ve çeşitli diğer alışılmadık yollarla organize edilebilir.

 (Not: Ortaokul sınıf öğretmenleri Metodolojik Konseyi kararı ile önerilen eğitim saatleri programında% 15'e kadar değişiklik yapılabilir.)

   

                                                            "Onaylıyorum"                                                                                      

Okul müdürü_________________Tugalov IX   

                                                                                                                       

"Eğitim Saati" Müfredatı

 

• ^"___" sınıf

 

№	Ele alınacak konular	soat	Harcanan zaman	Ev ödevi
1.	Vatanım benim altın beşiğimdir!	1
2.	Okulumuzun kuralları.	1
3.	Ajandam	1
4.	XavfSen nesin	1
5.	Efendiye boyun eğin! (Öğretmenler ve Koçlar Günü vesilesiyle)	1
6.	Doğa koruma.	1
7.	Kaydetme hakkında	1
8.	Anadil benim ruhumdur (Özbekistan Cumhuriyeti "Devlet dili hakkında" Kanunun kabul edilmesiyle bağlantılı olarak).	1
9.	Altın Sonbahar Masalları	1
10	Tatil izlenimleri.	1
11	Bayrağımız gururumuzdur (18 Kasım - Özbekistan Cumhuriyeti ulusal bayrağının kabul edildiği gün).	1
12	İyilik için peri masalları - yetekler.	1
13.	QMutluluğumuz(8 Aralık - Anayasa Günü).	1
14.	Marşı söyleyelim (10 Aralık - Özbekistan Cumhuriyeti milli marşının kabul edildiği gün).	1
15.	Sorumluluk nedir?	1
16	Yayeni yıl Muborak (YaYeni Yıl tatili yaklaşımı ile bağlantılı olarak).	1
17	Milli Güvenlik. (14 Ocak - Anavatan Günü Savunucusu).	1
18	Komşum.	1
19	Yaxshi yetiştirmek bir insan süslemesidir.	1
20	Atalarımız diyor ki… (Navoi ve Babur'un doğum günlerinden önce).	1
21.	Bilge ataların tavsiyesi. (halk atasözleri ve sözler hakkında)	1
22.	Dünya bizi tanıyor. (2 Mart Özbekistan'ın BM'ye katıldığı gün)	1
23.	Sevgili annem (8 Mart - Kadınlar Günü vesilesiyle).	1
24.	Kibar bir çocuk rüzgarı sever.	1
25.	Navruz - bahar tatili (21 Mart - Navruz vesilesiyle).	1
26.	Sonuç olarak zor iş.	1
27.	Tabiat Ana'nın koynunda.	1
28.	En sevdiğim masal kahramanı.	1
29.	Benim kahramanım.	1
30.	Dedemin hatıraları (Anma ve Onur Gününden önce).	1
31.	Kitabım güneş.	1
32	Yoz - geçen kelime!	1
33	1. sınıfı bitirdim (Okulla ilgili izlenimler)	1

 

Geliştirici:

Manevi ve Eğitim İşleri Müdür Yardımcısı: ____________ Turakulova X

 

1-mkonu: "Vatanım benim altın beşiğim! "

I.Giriş:

Eğitim çalışması Amaç: Öğrencilere bağımsız vatanımızla gurur ve milli gurur duygusu aşılamak.

Memleket, vatan kavramlarını öğrencilerin zihnine getirmek, vatan sevgisini geliştirmek, konuşmayı geliştirmek.

Eğitim ekipmanı: DVD'ler, CD'ler, bildiriler, fotoğraflar.

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Manevi an:

Vatan ona, Vatan chamandır,
Vatan güneş, Vatan ise gökyüzü.
Vatan bir şiir, Vatan bir rüya,
Vatan topraktır, Vatan inançtır.

Bölüm II:

     Vatan, sizin, ailenizin, ailenizin ve arkadaşlarınızın yaşadığı yerdir. Vatan sizinle birlikte yaşayan kuşlar ve ağaçlardır.

      Sokaktan geldiğinizde kendi evinizin yüzlerce penceresinden dışarı bakıyorsunuz, neden başka bir pencereye bakmıyorsunuz? Çünkü o pencerenin içi sizin memleketiniz.

       ZMBobur on iki yaşında bir kraldı, büyük askeri seferler yaptı, Hindistan'da Andican'dan getirilen kavunu yerken Kral Babur ağladı, vatanını çok özledi.

     Anavatanımız Özbekistan! Özbekistan kutsal bir Anavatandır. Sevgili atalarımızın doğup büyüdüğü yer. Vatan bizim için birdir! Ülke birdir! Güzel bir ülkemiz, eşsiz bir doğamız, eşsiz bir Anavatanımız, cömert ve asil bir halkımız var.

Bu topraklarda yaşıyorum. Bu ülkede doğdum ve büyüdüm. Özbekistan çok güzel. Özbekistan'da çok güzel bahçeler, yüksek dağlar, geniş tarlalar, berrak sular, modern köyler ve güzel şehirler vardır. Özbekistan'ın doğası, güzelliği bakımından çeşitlidir ve benzersizdir. Özbekistan bir cennettir.

        Ülkemizde gençlere çok önem verilmektedir. Çünkü biz gençler Özbekistan'ın geleceğiyiz. Gençlerin iyi yaşamaları, iyi bir eğitim almaları ve dinlenmeleri için tüm koşulları yarattık. İyi eğitimimiz için ülkemizde yeni okullar, akademik lise, kolej ve üniversiteler yapılmıştır. Gençlerimizin fiziksel olarak zinde ve sağlıklı olması için spor tesisleri ve oyun alanları, yüzme havuzları yapılmıştır.

       Özbekistan'ın başkenti Taşkent'tir. Taşkent çok eski ve modern bir şehirdir. Taşkent şehri cumhuriyetimizin kalbidir. Bu toprağın değerli çocukları olarak yaşayalım.

         Kaç ülke seyahat ettim, kaç yer yemek yaptım.
Ve büyük bir bilgeliğe döndüm.
Ülkem senin içinde olduğu sürece kaderim tamamdır sen benim evimsin, sen benim ruhumsun
Sen benim annemsin, sen benim kardeşimsin, yarısın. Canım, benim dünyam Özbekistan.

      1991 Eylül 1'de dünyaca ünlü bir olay gerçekleşti. Özbekistan Cumhuriyeti bağımsız ilan edildi. Özbekistan eşitlik ve özgürlüğe kavuştu. Dünya vatanımızı tanıdı.

          Özbekistan Cumhuriyeti'nin Birinci Cumhurbaşkanı İslam Kerimov: “Özgür ve müreffeh bir Anavatanımız olsun”, “Bu sevgili Anavatan hepimize aittir. Onun mutluluğu, parlak geleceği, müreffeh bir geleceği için yaşamak, savaşmak zorunda kalırsanız hayatınızı feda etmek, bu kutsal topraklarda yaşayan herkes için mutluluktur. "

       Bizim cumhurbaşkanımız Shavkat Mirziyoyev "Çocuklarımızı başkalarının eline bırakmamak, kendimiz yetiştirmeliyiz" demeleri boşuna değildir. Bu nedenle, Özbekistan Cumhuriyeti'nin sosyal kalkınması alanında eğitim bir öncelik olarak ilan edilmiştir.

          Bu, Özbekistan Cumhuriyeti Anayasasının 41. maddesinin herkesin eğitim hakkına sahip olduğunu ve ücretsiz genel eğitimin devlet tarafından güvence altına alındığını şart koşmasıyla kanıtlanmaktadır.

             Cumhurbaşkanı Sh.Mirziyoyev'in girişimiyle ülkemizi istikrarlı ve hızlı bir şekilde geliştirmek, devam eden reformların etkinliğini daha da artırmak amacıyla, Özbekistan Cumhuriyeti'nin 2017-2021 için beş öncelikli kalkınma alanı için Eylem Stratejisi geliştirilmekte ve tutarlı bir şekilde uygulanmaktadır.

1. Devlet ve toplum inşası sistemini iyileştirmek

2. Hukukun üstünlüğünün sağlanması ve yargı sisteminde daha fazla reform yapılması

III. Ekonomik gelişme ve liberalleşme

1. Sosyal alanın gelişimi

2. Güvenlik, dini hoşgörü ve etnik uyum, karşılıklı yarar sağlayan ve pratik dış politika

III. Son bölüm:

       Anavatanımızın bağımsızlığını geniş çapta kutladık. Nitekim yıllar içinde ülkemiz, Devlet Başkanımızın öncülüğünde ortak bir amaç ve amaçla halkımızın çocukları yararına yapılan emsalsiz iyilikler neticesinde dünya tarafından tanınmıştır. Seçtiği yolu, sözleri ve eylemleriyle dünyayı kendine hayran bırakan ülkemiz, mükemmellik için çabalıyor.

Soru:.

- Uyumlu bir şekilde gelişmiş bir nesil olmak için hangi nitelikleri geliştirmemiz gerekiyor?

- (…).

Tarona'nın "Özbekistan" şarkısı duyulacak.

- Bu şarkı ne hakkında?

- Bu vatanla ilgili.

        Öğrencilerin cevaplarının ardından vatanla ilgili bilgiler "BBB" yöntemi kullanılarak özetlenir. Öğrenciler şöyle der: Öğretmen cevaplarını tahtaya yazar.

   Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 2: "Okulumuzun Kuralları"

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı: Öğrencileri okul kurallarına uymaya teşvik edin, onlara okul mülkleriyle ilgilenmeyi öğretin. Öğrencilere mutlu bir çocukluk geçirmeyi, huzurlu bir gökyüzü altında, ana okullarının kucağında öğrenmeyi ve bu günleri takdir etmeyi öğretmek.

Eğitim ekipmanı: bildiriler, fotoğraflar.

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Bölüm II:2 Eylül, tüm okulların okula başladığı gündür. Bu günden itibaren bilginizi artıracaksınız..

        İnsan, zekası ve bilgisi bakımından hayvanlardan farklıdır.
İnsan her zaman hayatını daha güzel, anlamlı ve ilginç kılmak ister
Geçmişle şimdi arasında büyük bir fark var. İleri teknoloji çağında yaşıyoruz. Hükümetimiz gençlerin daha eğitimli, bilgili ve çok yönlü olmaları için koşullar yaratıyor. Geniş ve aydınlık odalarda iyi donanımlı sınıflarda eğitim görürsünüz.

      Bu nedenle, görgü kurallarınız, öğretmenlere saygı, arkadaşlarınıza şefkat, okul malzemeleri ve sınıf gereçlerine özen göstererek okulunuzun prestijini yükseltmelisiniz.Ancak o zaman görevinizi yerine getireceksiniz.Gençlerin bu imkanları kullanması gerekiyor. Özbekistan'ın refahına katkıda bulunmak için akıllıca ve kapsamlı bir eğitim alın. Bu yolculukta bol şans.

III. Son bölüm:

Altın kuralı her zaman hatırlayın:

1. Derslerde disiplinli olun.

2. Elinizi kaldırın ve soruları cevaplayın.

3. Derslerde aktif olarak yer alın.

4. Atanan görevleri zamanında tamamlayın.

5. Öğretim yardımcılarını temiz ve düzenli tutun.

6. Bilgileri dikkatlice dinleyin.

7. Derslere geç girin.

8. Dersleri sebepsiz kaçırmayın.

          Okulda çocuklar okumayı, yazmayı, saymayı, ezberlemeyi ve konuşmayı, düşünmeyi ve hayal kurmayı öğrenirler. Bu yüzden okula "en harika yer" deniyor. . Okul tarafından verilen kurallara uymak gerekiyor

          Okul deyince aklınıza hangi kavramlar geliyor? Öğrenciler tarafından ifade edilen kavramlar öğretmen tarafından tahtaya yazılır ve gerekirse tamamlanır.

           Her kelime tanımlanır ve öğrencilere nasıl davranmaları gerektiği sorulur. Anaokulunun kollarında kaygısız, gürültülü, meraklı ve sade çocukluk yıllarını geçirmekten mutluluk duyan çocuklar fikirlerini dile getiriyorlar.

            Sınıf  temiz tutmak için okula her zaman temiz giysilerle gelmeli, okul binasına girmeden önce ayakkabılarınızı temizlemelisiniz. Sınıfta, odayı temiz tutmak, odayı küçük çöp parçaları, kağıt artıkları, yiyecek artıklarıyla kirletmemek önemlidir.

            Geleceğimizin halefleri olan vatanımızın refahı sizlerin ellerindedir sevgili öğrenciler, öğretmenlerin güvenini kesinlikle haklı çıkaracağınıza inanıyoruz. Devletimizin verdiği tüm talimatlara "Labbay" olarak cevap vereceğinizi umuyoruz.

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

 Konu 2: "Ajandam"

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı: Öğrencilere gündem hakkında bir fikir vermek, onlara bir gündem oluşturmayı öğretmek.

Öğrencilere bu gündemi takip ederek sağlıklı bir yaşam tarzına ulaşılabileceği fikrini vermek;

Eğitim ekipmanı: bildiriler, fotoğraflar.

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Bölüm II:

    Büyük hükümdar İbn Sina'ya göre bir insanın ne kadar yaşayacağı ona bağlıdır. Sağlıklı olmak için kişinin günlük hayatta bir takım kurallara uyması gerekir. Sabah egzersizi, yürüyüş, doğru beslenme, dinlenme, egzersiz, temizliği sağlıklı kalmak ve uzun bir ömür yaşamak için temel koşullardır. Sağlığın korunması için doğru beslenme önemlidir. Tıbbın ustalarından Hipokrat'ın "Yemeğimiz ilacımızdır" demesi tesadüf değildir. Vücudumuzun ihtiyaç duyduğu enerji ve besinleri besinlerden alırız. İyot oranı düşük ürünleri düzenli olarak tüketirsek, yorgun, huzursuz ve hareketsiz hale gelebiliriz. Daha az demir bakımından zengin yiyecekler tüketmenin bir sonucu olarak, kişi anemik, hastalıklı ve gergin hale gelir.

       Eski Doğu tıbbında, hastalıkları öncelikle yiyeceklerle tedavi etmek için girişimlerde bulunuldu. İlaçlar ve diğer tıbbi tedaviler, yalnızca gıdalardan çarenin olmadığı durumlarda reçete edilir. Bir kişinin vücudu sağlıklı olduğunda ruhu da yenilenir. İyi çalışıyor ve işinde üretken. Bu noktada Samad ve Ravshan’ın gündemine bir göz atalım.

Samad'ın gündemi

        Samad çok kaprisli ve inatçı bir çocuk. Her gün gece yarısına kadar televizyon izliyor. Sabah erken kalkmak istemiyor. Çarşıdan kalkar ve kendini yıkar. Bazen kahvaltı yapmaya vakti bile olmuyor ve okula aç gidiyor. Esniyor ve sınıfta tembelce oturuyor. Öğretmeninin söyledikleri duyulmamış değil. Okuldan eve gelir ve sokağa koşar. Samad'ın her günü bu şekilde geçiyor. Bu nedenle rengi bozulur, iştah yoktur ve bilimlere hakim olma seviyesi düşüktür.

Ravshan'ın ajandası

        Ravshan ise gündeme sadık kalıyor. Zamanında uyur. Sabah erken kalkıyor ve beden eğitimi yapıyor. Dişlerini temizler ve iyice yıkar. Annesinin kahvaltısını yiyor ve okula gidiyor. Sınıfta uyanık kalır, öğretmenin sorularını yanıtlar, ödevleri tamamlar. Okuldan geliyor, annesine yardım ediyor. Mahallede bir güreş kulübüne gider ve arkadaşlarıyla antrenman yapar. Zamanında yemek yiyor ve derslerini hazırlıyor.

         III. Son bölüm:

        Sevgili okuyucu, Samad ve Ravshan'ın gündeminden kendi sonuçlarınızı çıkaracağınızı umuyoruz. Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

 

 

 

Konu 4: "Güvenlik nedir"

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:Günümüzün karmaşık küreselleşmesinde tüm dünyaya yayılan din kisvesi altında aşırılık ve terörizmin gençlerin yaşamlarına ve geleceklerine yönelik oluşturduğu tehdidi öğrencilerin anlamasını sağlamak ve onlara farkındalık, uyanıklık niteliklerini aşılamak ve cehalete karşı aydınlanma. onları şiddeti, kabalığı ve zulmü kışkırtmayı amaçlayan her türlü eylemden korumak, öğrencilerde alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı ve 'popüler kültür' gibi bize yabancı olan ahlaksızlıklara karşı bağışıklık oluşturmak;

Eğitim ekipmanı: bildiriler, fotoğraflar.

Eğitim eğitimi kursu:

Öğretmen:

        Bugün, insanlığın şimdiye kadar deneyimlediği zamanlardan kökten farklı olan, hızla değişen ve son derece karmaşık bir dünyada yaşıyoruz. Bu sözde bilgi çağında kendimizi korumamız gerekiyor. Çünkü ülke ve millete yönelik tehdit internetteki her türlü eğlence ve şiddet içeren spor oyununun kalbinde gizlidir. Bu yüzden her birimiz bu tür oyunlardan uzak durmalı ve boş zamanlarımızı anlamlı bir şekilde geçirmeliyiz. Çeşitli kulüpler ve sporlar sağlıklı yaşam tarzımızın bir parçası olmalıdır.

       Çeşitli alkol ve uyuşturucular insan zihnini zayıflatır. Servet açlığı, ahlaksızlığa yol açar.

Öte yandan yetersiz bilgi, çeşitli dini hareketlerin etkisine yol açabilir ve ailenin ve ülkenin huzurunu tehlikeye atabilir.

Bu nedenle kişinin sürekli bilgi için çabalaması, zararlı ahlaksızlık ve alışkanlıklardan uzak olması gerekir.

III. Son bölüm:

Ödev 1

 Kümeleme yönteminde, alkolizmin artıları ve eksileri hakkında konuşmanız istenir.

Ödev 2

Küme yönteminde internetin yararlı ve zararlı etkilerinden bahsetmek

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 5: "Ustaya Boyun Eğmek"(Öğretmenler ve Koçlar Günü vesilesiyle)

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı  Öğrencilere öğretmen sevgisini aşılamak; öğretmenin öğrencileri ne kadar sevdiğini açıklayın; öğrencilerde kalpteki nezaketin niteliklerini uyandırmak

Eğitim ekipmanı: bildiriler, fotoğraflar.

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Bir maneviyat anı.

-Öğretmen:

           Her zaman Efendiyi yücelten halkım, her zaman Efendiye saygı duymuştur,
Onlara iyi dilek dileme hakkım var. Öğrencinin mükemmelliği öğretmen için mutluluktur.
Milyonların kalbinde çok büyük, çok akıllı, söndürülemez işaret
Hayatın bir mucize, aklım. Dua istemek benim insani görevimdir.

- Beyler, söyleyin bana, bu ayetler kimin hakkında?

-Öğrenci: öğrencinin öğretmene olan istekleri hakkında.

-Öğretmen:Yani bugünün konuşması öğretmenler ve koçlarla ilgili.

Bölüm II:

Gerçekten de öğretmen, koç o kadar büyük, yüce bir insan ki güneş ve ay gibiler. Ay nasıl güneşten ışık alır ve varlığı aydınlatırsa, öğrenci öğretmenden ışığı alır ve hayatın meşalesini yakar. Öğretmen öğretmendir, öğretmen meslek, öğretmendir. Öğretmen kalbin mimarı, koç insan kalbine giden yolu bulan, ahlakı, ahlakı, beşeri bilimleri öğreten kişidir.

Öğretmenin, koçun, öğretmenin, öğretmenin sözleri gurur duyuyor.

                Ne mutluyum, yayımdaki bu yay, ne adam olurdum elimde bir kitapla
Baytınızı bitiriyorum. Bir mektubu tanımasam da umurumda değil.

Öğretmen bir yaşam işaretidir. Genç nesile bilimin temellerini öğretir. Öğretmen öğrenciye kendi çocuğu gibi bakar. Öğrencisinin en iyi kişi olmasını, mükemmelliğini, geleceğini görmesini, bilgi aktarmasını ister. Her şeyden önce, bir öğretmen özverili, zeki, bilge ve her şeyden önce gerçek bir kişi olmalıdır. Bu yüzden çocuğa manevi besin verir. Görünüşü, tavrı, konuşması ve tavırları öğrencilerine örnek oldu. Hatta okulda çocuğun ebeveynlerini bile değiştirir. Bir öğretmen için bir örnek, bir öğretmen, bir öğrenci bir aynadır, bir öğretmen o aynaya bakar, yansımasını görür ve eksikliklerini düzeltir.

        Tomurcuklar açıldığında, rom, herkese saygı duyuyorum
Aşkımın şarabını, dolu bir bardak aldım, Fakhr'in öğretmen olarak adlandırılması bir onurdur.
Öğretmen "ruhani bir baba" dır. "Öğretmeninden ve babandan daha büyük" dedikleri boşuna değil. Bu bilgeliğin evrensel bir anlamı var. Bu yüzden büyük atamız Alisher Navoi öğretmeni övdü, çünkü öğretmen öğrenciye sevgi, ahlak, nezaket ve şefkat duygusu aşıladı. Öğrenci, gönül sıcaklığıyla kalpte bir yer tutar ve ona sahip olduğu tüm bilgi ve ilmi öğretir. Şimdi sevgili okuyucular, ezberlediğiniz çeşitli şiirlerden keyif alacağız. Öğrenciler ezberlenmiş şiirleri dinleyecekler.

III. Son bölüm:

          Dünyada birçok meslek var, her birinin yaşamda kendi önemi var. Ama aralarında o kadar büyük bir meslek var ki, diğer tüm meslekler onun temelinde şekilleniyor ve geliştiriliyor. Bu asil bir meslektir - öğretmenlik. Öğretmenlerin çok yönlü, anlamlı ve karmaşık faaliyetlerinin merkezinde, genç nesli uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişi olarak eğitmek, onları bilimin sırları hakkında bilgilendirmek gibi önemli görevler vardır. Bir öğretmenin baban kadar büyük olduğu söylenir

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 6: Doğa koruma

I.Giriş:

Eğitici eğitimin   amaç: Özbekistan Cumhuriyeti Anayasasının 50., 55. Maddelerine göre konunun açıklanması, bu konuda ülkemizde yapılan çalışmalar

Öğrencilerde ekolojik bilgi ve becerilerin oluşumu.

Doğa koruma konusunda yasal farkındalık yaratmak

Eğitici eğitiminşimdi:  renkli resimler, bildiriler.

Eğitici eğitimin  Git

Organizasyonel kısım:

Öğrencilerin derslere hazırlanması.

Hızlı sorulara verilen hızlı yanıtlara göre

1. Yemek için doyumsuz bir böcek mi? (Çekirge)

2. Bir arı kuşu? (Ayı)

3. En şerefli kim? (Ona)

4. Dünyanın en güzel şarkısı? (Alla)

5. Çalışkan böcek? (Karınca)

6. "Yüksek maneviyat - yenilmez bir güç" yazarı? (I.Karimov)

7. Başkentimizin adı nedir? (Taşkent)

8. Yağmur yağarken karga hangi ağaca konur? (Islak bir ağaca)

9. Sevgili nimet? (Olmayan)

10. Bilgi madeni mi? (Kitap)

       Öğrenciler hikayeleri okur ve bunları çizimlerle açıklar.

Öğretmen öğrencilerin fikirlerini özetler.

II. Ana bölüm:

Metin üzerinde çalışın

Öğretmen:Doğa ana bilgedir  Kullanmakla ne demek istiyorsun?

(...)

Özbekistan Cumhuriyeti bağımsızlığını kazanır kazanmaz, başta Anayasa olmak üzere bir dizi kanunu çevrenin korunması ve korunmasına odaklanmıştır.

Bu öğeler öğrencilere ezberlenir, içeriği anlatılır.

"Vatandaşların çevreye özen gösterme sorumluluğu vardır."

Özbekistan Cumhuriyeti Anayasasının 50. Maddesi.

"Vatandaşlar çevreye dikkat etmekle yükümlüdürbaşlıklı bir kılavuz yayınladı

   Özbekistan Cumhuriyeti Anayasasının 55. Maddesi.

"Toprak, toprak altı kaynakları, su, flora ve fauna ve diğer doğal kaynaklar, akıllıca kullanılması gereken ve devlet koruması altında olan milli servetlerdir.

                BEN - DOĞAYI NASIL KORUYABİLİRİM?

Doğanın güzelliğine güzellik ve zenginlik katmak için, her öğrenci flora ve faunanın çoğaltılmasında, eşsiz doğal alanların ve anıtların korunmasında, gezegendeki hasarlı alanların restorasyonunda ve diğer koruma faaliyetlerinde aktif rol almalıdır. .

     Çevremizdeki doğa, Anavatanımızın bir parçasıdır.

     İnsanlar avlularını, caddelerini ve bahçelerini temiz tutuyorlarsa, göletlerini yakmıyorlarsa, atıklarını nehirlere ve kanallara atmıyorlarsa, hayati sularını israf etmiyorlarsa bitki ve hayvanlara bakmaları gerekir. Tabiat Ana da onlara iyi bakarlarsa onlara iyi davranacaktır.

 "Ween" diyagramı temelinde çalışmak

1 - doğa koruma

2 - Doğanın yasadışı kullanımı

3 - sonuç.

III. Son bölüm:

Öğretmen:

Pek çok ülkeden bilim adamları, gezegenin gelecekteki gelişimi için tek yolun, doğa ve insan etkileşimini sağlayan sürdürülebilir kalkınma olduğuna inanıyor. Şu anda birçok ülke içme suyu sıkıntısı ile karşı karşıyadır.Güçlü, bilgili bilim adamları gibi geleceğe sizinle birlikte bakalım ve bu tabloyu doldurup açıklamaya çalışalım. Öğrencilerin görüşleri masaya odaklanacaktır. cevaplar bir (+) işaretiyle işaretlenir.

- Sınıfta ne öğrendin?

- Doğa nasıl korunur?

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 7: Kaydetme hakkında

günün sloganı: "Zenginliğin israfı - aptallık, servetin dikkatsizce harcanması - düşüşün bir işareti"

                                                                                              Bilgelik

Gol: Aşırı israftan kaçınmak için öğrencilere tutumlu olmayı öğretmek.

sonuç: Öğrencilerin özgür düşüncesi, izlenimleri ve sonuçları.

Kullanılan görsel yardımcılar: Özbekistan Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı İslam Kerimov'un seçilmiş çalışmaları, sloganları, posterleri, posterleri: "Yüksek maneviyat yenilmez bir güçtür", "Özbekistan bağımsızlığın eşiğinde", Pedagoji, Kabus, Oryantal Bilgelik, Abdulla Avloni slaytları, bildiriler.

Gemide: "Her şeyde israf vardır, ancak iyilik yapmakta değil"

                                                          "Babanın sözü"

Öğretmen:

Ekonominin para ve mal gibi malların değerini bildiği söyleniyor.

Malın kıymetini bilenler, yanlış yere bir kuruş bile harcamıyor, zamanı geldiğinde bir kuruş bile harcamıyorlar. Cömertliğin zıttı açgözlülüğün zıttı, ekonominin zıttı israftır. Tanrı savurganları sevmez. Ekonomiyi takip edenler her zaman huzur ve mutluluk içinde yaşayacaklar, arılar başlarına gelecek karanlık günleri sanki kışın yemek için bal topluyormuş gibi düşünerek beyaz para toplayacaklar. "Çok göl olacak" diyorlar. Her şey biraz büyüyor.

                        Çok şey azaltan bir kadın,

                        Biraz artması toprak meselesi.

Bugün hedeflerimize ulaşmak, milletimize hizmet etmek, halk tarafından kabul edilebilir olmak için bilgi ve servete ihtiyacımız var. Dünyanın tüm uluslarının zenginliği ve zenginliği ile ölçülür. Zengin ulusların yük altında olduğu her yerde, fakirler hafifçe köleleştirilir ve sanki efendi ölmüş gibi köleleştirilir. Zenginlik kazanmanın en müreffeh yolları: el sanatları, tarım, hayvancılık ve ticarettir. Bunların her birinin bizim zamanımızda bilgiye ihtiyacı var. Atalarımızın "Biliyorsan öleceksin, yapmazsan öleceksin" günleri geride kaldı. Amerikalılar bir kile buğday ekiyorlar ve yirmi balya buğday alıyorlar ve Avrupalılar bize beş kuruş pamuk getirip yirmi beş kuruşa satıyorlar. Ama biz Asyalılar, özellikle Türkistanlılar, popo satıyoruz, şamdan çiğniyor, ekşi krema veriyor ve süt ekliyoruz. Kısacası modern bir insan olabilmek için bilim ve aydınlanmanın yanında ekonomik, dürüstlük, bitmek bilmeyen çabalar, bitmek bilmeyen gayretli olmak gerekiyor.

Peygamber Efendimiz (Allah'ın selamı ve nimetleri onun üzerine olsun) dedi ki: "İlerleyen zamanlarda dinin idamesi servetle olacak. Ekonomide aktif olanlar fakir olmayacak." “Her şey orta ekonomide olmalı. Aşırılıktan ve ayrılıkçılıktan kaçınmak gerekir ve kişi bir müddet fazla tasavvuf satsa dahi din emriyle dahi sonunda mağlup olur. ”

                                   Halk arasında onurlu hiçbir şeyin olmadığı bir devlet gibi,

                                   Devlet, dünyadaki güç ve sağlık gibidir.

                                   Ekonomi, dürüstlük insan vücudunun süsüdür,

                                   İyi bir nimete sahip olmayan biri için çalışkanlık gibidir.

                                                                                     Abdulla Avloni

Ödev:

Ailede yakınlık
Avantajı	eksiklik
Özet:

 

Not: Öğretmen süreci gözlemlemede samimiyeti, öğrencileri görgü kuralları, aktivizm, coşku ve sebat, hız, yaratıcılık kurallarına dikkat etmeye teşvik eder. (Öğretmen, Avloni'nin düşüncelerini bugün bir ailede aranacak şeyle birleştirir)

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 8: Anadil benim ruhumdur

(Özbekistan Cumhuriyeti "Devlet dili hakkında" Kanunun kabulü vesilesiyle)

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:

Devlet dili Özbekçenin uzun ve zengin tarihi hakkında bilgi vermek; Anadilimize saygıyı artırmak; Bağımsızlık yıllarında ana dilimizin gelişimi için yapılan çalışmalara ilişkin dünya görüşlerini genişletmek.

Eğitim faaliyetleri için ekipman:DVD'ler, diskler, posterler

Eğitim eğitimi kursu:

Örgütsel kısım:Öğrencilerin derslere hazırlanması, görev bilgileri.

Manevi an:

Özbekistan Cumhuriyeti milli marşı söyleniyor.

Anadiliniz olan dillerle konuşursanız,

 Sen benim için tek anadilsin.

Sözlerini şekere çevirmeme izin ver

Ana dil güzelliğin kralıdır.

Bölüm II:

Şiir ne hakkında? (….)

Barakalla! O halde bugünün eğitim dersini "Ona tilim-jonu dilim" bölümünde yapacağız.

         Özbekistan Cumhuriyeti'nin bağımsızlık yıllarının arifesinde, 1989 Ekim 21'da Özbekistan Cumhuriyeti "Devlet Dili Hakkında" Kanun kabul edildi. Bu nedenle her yıl 21 Ekim'i dil bayramı olarak kutluyoruz.

            Özbekistan Cumhuriyeti Anayasasının 4. Maddesi şöyledir:

         Özbekistan Cumhuriyeti’nin devlet dili Özbekçedir. Özbekistan Cumhuriyeti, topraklarında ikamet eden tüm milletlerin ve halkların dillerine, gelenek ve göreneklerine saygıyı sağlayacak ve gelişmeleri için koşullar yaratacaktır. "

- Eyalet dili derken neyi kastediyorsunuz? (Öğrencilerin fikirlerini dinleyin, gerekirse doldurun)

         Devlet dili, devlet topraklarındaki ana iletişim aracı olan dildir. Ülkemizde ana iletişim dili Özbekçedir. Tüm devlet belgeleri devlet dilinde yazılır, toplantılar bu dilde yapılır.

           Alisher Navoi'nin Özbek edebi dilinin oluşumu ve gelişimindeki rolü paha biçilmezdir. Bilimsel ve sanatsal çalışmalarının çoğunda, pratikte ve teoride Özbek dilinin en zengin dillerden biri olduğunu kanıtladı.

Türkçe özür dilerim

O ülkeyi bir kaleme çevirdim.

             Ana diline saygı, kişinin bu dilde akıcı ve güzel konuşması ve yazması gerçeğine yansımaktadır.Kişi anadilini ne kadar iyi bilirse, zenginliğinden o kadar çok yararlanır.

Cumhurbaşkanı İslam Kerimov, "Yüksek maneviyat yenilmez bir güçtür" adlı kitabında anadile ilişkin şu görüşleri dile getirdi:

“Tüm erdemler, her şeyden önce ana tanrıçanın eşsiz cazibesi olan ana diliyle insan kalbine nüfuz eder. Ana dil milletin ruhudur.

 Ana dilimiz, devletler arası diyalogda, dünyanın prestijli tribünlerinde, uluslararası konferanslarda yaygın olarak kullanılmaktadır ve bağımsızlık yıllarında, bir ulusal gurur kaynağı, bağımsızlığımızın sembolü haline gelmiştir.

III. Son bölüm:

Anadilim artık yok

Her dilde yetkin olun,

Latin alfabesi sözlerinize göre güzelleşti,

Dünyanın insanları güzelliğinize her zaman hayran kalır.

        Anadilini iyi bilen bir kimse, vatan tarihini de bilir. Dile dikkat etmek, onu saf ve kibar tutmak kişinin süsüdür.

Ancak günümüz gençliği için yabancı dil bilgisi çok önemlidir. Atalarımızın "Dili bilen insanları tanır" demesi ve birçok dili bilenlere değer vermesi boşuna değildir.

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 9: "Altın Sonbahar Masalları "

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı: Mevsimlere ve doğaya saygı ruhuyla eğitim Mevsimlerle ilgili bilgiler; bereket hakkındaki fikirlerini zenginleştirmek, zihinsel düşüncesini geliştirmek. Oyunlar yoluyla çocukların farkındalığını artırmak.

Eğitim ekipmanı:DVD'ler, diskler, posterler

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Öğrencileri gruplara ayırın

Bölüm II:

-Bir yılda kaç mevsim vardır?

- Bir yılda 4 mevsim vardır.

Bugün sizinle birlikte 4 gruba ayrılacağız ve görevleri tamamlayacağız.

Bu zarfları açın ve hangi bölümün açıklandığını belirleyin.

1. Bahor

2. Yaz

3. Sonbahar

4. kış

Resimlerde hangi mevsim tasvir ediliyor? Hangi sezon eksik?

Resme dayalı bir hikaye yazın ve mevsimlerinizi açıklayın

Mevsim sırasını belirtin.

Öğrencilerin cevaplarını dinlemek ve özetlemek

Sonbaharda yetiştirilen meyve ve sebzeler hakkındaki bilgilerini genişletmek için öğrencilerle onları kimin yetiştirdiği hakkında bir sohbet düzenleyin. Bu meyve ve sebzelerde yer alan masalları ve çizgi filmleri hatırlamak: "Doğanın birçok nimeti vardır" ……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Son bölüm:

1. Devir.

Her grubun sezonun aylarını yazmasını sağlayın

2. Ödev

Verilen resimlerden mevsime uygun olanı seçin ve kağıda yapıştırın.

3. Şiirleri anlatın.

Öğrencilerin puanlarını hesaplayın ve dersi özetleyin.

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 10: "Tatil Gösterimleri "

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:

Çocukların sonbahar ve nimetleriyle ilgili hayal güçlerini zenginleştirmek, zihinsel düşüncelerini geliştirmek.

Oyun yoluyla çocukların düşünmesinin gelişimi.

Eğitim faaliyetleri için ekipman:DVD'ler, CD'ler, posterler Meyve, sebze, kavun, top resimleri.

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görev bilgileri.

Öğrencileri gruplara ayırın

Bölüm II:

Öğrencilerle sohbet

Güzel bir sonbahar tatili geçirdiniz mi?

Sonbahar tatili hakkındaki izlenimleriniz nelerdir?

         Ülkemizde çocuklar sonbaharı geçiriyor. Şimdi sizinle "Sonbahar Kutsaması" hakkında konuşacağız ve bir oyun oynayacağız. Ben sonbahardayım Size şiirler anlatacağım, bu şiirler en sevdiğiniz meyveler, sebzeler, kavunlar hakkında olacak. Göreviniz şiirin ne hakkında olduğunu bulmak ve bir resmini çizmektir.

Obinovvot kavun,

Tek bir ısırığı ovalamayın.

Neden ben ünlüyüm

Çünkü benim ceketim çiçekli.

Tanelerim mercan

Bir kafa bir bardaktır.

Kurursan ben kuru üzümüm.

Masaya, Fayzman. (Üzüm)

İnce

Boşum,

Sahada bir sürü

Ben bir arkadaşım var,

Ayrıca makalede

Abone oluyorum

Bu kadar

"Altın yığın" ı yasaklıyorum. (Havuçlar)

Her parça

Bir asker,

Bir kalede

Bin ordu.

Uzanırlar

panada-

Beyaz perde

Odada. (Anor)

               Resim dizisini tanımlayın: kavun, üzüm, havuç, nar.

III. Son bölüm:

 

 

 

 

 

Sonbahar: Kutsamalarımı tasvir eden resimleri elimden geldiğince çabuk 3 gruba ayırın.

1.Meyveler: Elma, nar, üzüm, ayva, armut.

2. Sebzeler. Havuç, lahana, patates.

3. Kavunlar. Kavunlar, karpuzlar, salatalıklar, domatesler.

Çocuklar üç gruba ayrılır.

Sonbahar: Teşekkür ederim. Hepinizin çok iyi iş çıkardığını kontrol edeceğiz. Şimdi grupta kaç şey olduğunu sayalım.

Kaç?

Meyveler 5 adet

Sebzeler 3 adet

4 adet kavun bitkisi.

               Şimdi size "Sonbahar" hakkında bir şiir anlatacağız.

                                        SONBAHAR

Sonbahar geldi bizim için altın bir kasede

Suyu geldi, bol geldi.

Sepetlerde tatlı meyveler

Ahırlar tahıl doluydu.

Geniş vadilerle, biri tarlalarla

Pamuk geldi, zafer geldi.

Öğrencileri teşvik etmek.

Dersin sonunda öğrenciler teşvik edilir.

Konu 11: "Bayrağımız gururumuzdur

 (18 Kasım Özbekistan Cumhuriyeti Devlet Bayrağının kabulü vesilesiyle)

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:

Öğrencilerin devletimizin sembollerine duyduğu saygıyı artırmak, vatan sevgisini artırmak.

Eğitim ekipmanı:DVD'ler, diskler, posterler

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Bayrağım başımın üzerinde dalgalanıyor

Sana baktığımda gözlerim parlak.

Mavi, yeşil, beyaz renkler

Kırmızı çizgi damarında kan.

Gökyüzü berrak mavi olsun

Eteklerinde yeşil vadiler belirir.

Beyaz karın renklerini parlatmak,

Ay yıldızlarla parlıyor

Halpirayver vatanımın bayrağıdır

Sen onların kalplerinin gururusun

Bölüm II:

          Ülkemizin en yakın tarihi 1991 Eylül 1'de başlıyor. O zamandan beri ülkemizde piyasa ekonomisine dayalı hukukun üstünlüğüne dayalı demokratik bir devlet kurulmuştur. Dünyanın en gelişmiş ülkeleri gibi biz de piyasa ilişkilerine geçmeye başladık.

          Etkili uluslararası kuruluşların bir üyesi olduk - Birleşmiş Milletler, Uluslararası Para Fonu. Halkımız potansiyellerini göstermeye başladı. Ülkemiz dış ekonomiye açıktır. Ülkemize çok sayıda yabancı girişimci ve iş adamı gelerek yatırım yapmaya başladı. Sonuç olarak, ülkemizin ekonomisi kısa sürede güçlendi ve cumhuriyetimiz büyük bir devlet oldu.

Her bağımsız devletin kendi sembolüne (bayrak) sahip olduğu gerçeği uzun zamandır bir yasa olmuştur. Büyük ve küçük tüm bağımsız devletlerin kendi bayrakları vardı. Büyük atamız Sahibkıran Amir Temur'un devletinin mavi bayrağı her zaman muzaffer bir şekilde dalgalandı.

  Özbekistan Cumhuriyeti Devlet Bayrağı, Özbekistan Cumhuriyeti Yüksek Sovyeti'nin 1991 Kasım 18 tarihinde VII. Oturumunda onaylandı.

Ulusal bayrak ve sembolü, modern Özbekistan sınırındaki eski devletlerle tarihi bağı temsil ediyor ve cumhuriyetin ulusal ve kültürel geleneklerini somutlaştırıyor.

Devletin sembollerine saygı duymadan, halkımızın ulus olarak rolünü, Özbekistan'ın dünya ülkelerinden biri olduğunu anlayamayız.

III. Son bölüm:

Barış ve Bütünlük

İyilik, bilgelik

Cennet ve su hayatın bir sembolüdür

Bayrağımızdaki her rengin anlamını öğrencilere açıklayın ve sorun

Özbekistan Cumhuriyeti Ulusal Bayrağı

12 yıldız

Yeşil renk

Mavi renk

Beyaz renk

12 il

Kırmızı çizgi

Gençlik

Onlar yaşam gücü akımlarıdır

Yarım ay

Güncelleme

Öğrencilerin bayrak parçalarını renklerine göre doğru bir şekilde yerleştirmelerini ve ödeve göre bayrağın bir resmini çizmelerini sağlayın.

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

Konu 12: "Peri masalları - iyi - kılavuzlar"

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:

Öğrencileri daha fazla masal okumaya teşvik etmek, masallar aracılığıyla ahlaki niteliklerini geliştirmek, onları daha fazla kitap okumaya teşvik etmek.

Eğitim faaliyetleri için ekipman: DVD'ler, diskler, posterler

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Öğrencileri gruplara ayırın

Bölüm II:

         Sevgili çocuklar, "Peri masalları iyiye götürür" konulu eğitim

Dersimizi geçeceğiz.

         Hikaye sadece çocuklar tarafından değil yetişkinler tarafından da seviliyor.

Masallar, folklorun en eski, en büyük ve en popüler türlerinden biridir.

biridir. Peri masalı, ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olan dinleyicilerin dikkatini çekiyor

Arayanın ilginç bir konusu olacak. Arsa olayları nihayetinde iyiliktir

hakikatin kötülüğe, adaletsizliğe karşı kaçınılmaz zaferiyle

biter. Masallar aracılığıyla çocuğun duygusal dünyasını etkilemek,

Onların ruhani dünyasını geliştirmek önemli bir görevdir.

- Pek çok peri masalı duydun, değil mi?

III. Son bölüm:

"Hangi peri masallarını biliyorsun?"

Masalın adını en çok hangi sıradaki öğrenci söyleme oyununu oynar.

Öğrencilerin cevaplarını dinlemek Tahtada asılı masal örnekleri

eğitimsel önemini vurgulamak için konuyla ilgili bir konuşma yapmak.

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

Konu 13: Hukukumuz ansiklopedimizdir

(8 Aralık - Anayasa Günü münasebetiyle)

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:

Öğrencilerin Anayasa anlayışını oluşturmak. Öğrencilerin sözlü ve düşünme becerilerini geliştirmek. Öğrencileri haklarını bilmeye teşvik edin.

Eğitim ekipmanı:DVD'ler, CD'ler, posterler: tematik resimler, devletimizin sembolleri, Anayasa kitabı

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Öğrencileri gruplara ayırın

Bölüm II:

Marş söylenir

Öğretmen.

      - Bugünkü derste 8 Aralık Anayasa Günü hakkında konuşacağız.

"Anayasa nedir?" Diye sorabilirsiniz. Her ülkenin önemli bir kitabı vardır.

      Bu kitaba Anayasa deniyor Anayasa, eyaletimizin temel yasasıdır.Her ülkenin kendi yasaları vardır.Herkes, öğretmen, öğrenci, işçi veya emekli olsun, bunlara uymalıdır. Bu kurallara yasalar denir. Devlet tarafından belirlenir.Anayasa halkımızın hak ve görevlerini tanımlar.Örneğin dinlenme, çalışma, çalışma, parasız eğitim, ücretsiz tıbbi bakım hakkına sahibiz.Okul mallarına bakmak bizim görevimizdir, sınıf gereçleri: sıralar, sandalyeler, sıralar, kapılar, pencereler Okul malzemelerini, kitapları temiz tutmalıyız ve sayfaları yırtmamalıyız Bu uymamız gereken kurallardan biridir.

III. Son bölüm:

Öğrencilerin öğelerde nasıl ustalaştıklarını görmek için “Resimleri Size Koy” oyunu düzenlenecek.

Bu, her birinizin haklarınızı bilmeniz ve Anayasamızda yer alan yasalara saygı göstermeniz gerektiği anlamına gelir. Böylece Anayasa Günü'ne adanmış eğitim dersimiz sona erdi.

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

Konu 14: "Marşı söyleyelimbaşlıklı bir kılavuz yayınladı

(10 Aralık - Özbekistan Cumhuriyeti İstiklal Marşının kabul edildiği gün)

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:

Öğrencilere, devlet sembolleri olan vatan için bir saygı ve gurur duygusu aşılamak; öğrencilerin vatan sevgisini geliştirmek.

Eğitim ekipmanı:DVD'ler, diskler, posterler

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Öğrencileri gruplara ayırın

Bölüm II:

        Ders, bir dizi soru ve ödevdir.

Soru 1Bu resimleri kullanarak Bağımsızlık Günü ile bağlantılıdır.

karakterleri belirtin. (Şekil 1)

Öğrencilerin yaklaşık cevapları: pamuk, buğday, doğa, güneş, açık

su, bayrak, arması.

Soru 2Ülkemiz bayrağında kaç farklı renk var ve bunlar nelerdir?

Anlamında mı? Bu resimlerle ülkemizin bayrağını anlatmaya çalışın. (Resim 2. Ulusal bayrağın resmi)

Öğrencilerin yaklaşık cevapları: 4 tür, beyaz, yeşil, mavi, kırmızı….

Soru 3: Ülkemizin armasını biliyor musunuz? Bizim armamızın resmi nedir?

Bu resimlerden yola çıkarak ülkemizin armasını tarif etmeye çalışın. (Figür 3)

Soru 4: Milli marşı biliyor musunuz? Milli marşı birlikte söyleyelim. (İstiklal marşının müziği (arka parça) öğrenciler eşliğinde seslendirilecektir.)

Özbekistan Cumhuriyeti İstiklal Marşı ne zaman kabul edildi?

- Özbekistan Cumhuriyeti İstiklal Marşı 1992 Aralık 10'de kabul edildi.  Özbekistan Cumhuriyetin İstiklal Marşı, devlet bağımsızlığının simgelerinden biridir.

Milli marş müziğinin bestecisi Komiser Burkhonovşair kelimesi Abdulla Oripov yazdı.

III. Son bölüm:

Ödev: Şarkı sözlerini doğru sırada düzenleyin Yashnagay'dan sonsuza kadar bilime, yaratıcılığa, Dünyaya şeref! Güneşli özgür toprak, rüzgara mutluluk, kurtuluş, Sen arkadaşların arkadaşısın, nazik! Ataların cesur ruhu seninle! Bu altın vadileri - sevgili Özbekistan, Büyük ulusun gücünün tüm hızıyla olduğu zaman, Dünyayı büyülediğini söylüyor! Dürüst, vatan, sonsuza kadar müreffeh ol! Cömert bir Özbek'in ölümsüz inancı, Özgür, genç nesil sizin için harika bir kanattır! Bağımsızlık Meşalesi, Barışın Koruyucusu, Büyük ulusun gücünün tüm hızıyla olduğu zaman, Bu altın vadileri - sevgili Özbekistan, Ataların cesur ruhu seninle! Dünyayı büyülediğini söylüyor!

     İstiklal marşı çalarken hangi etik kurallara uyulması gerektiğini düşünüyorsunuz? Neden?

Soru 5: Devletimiz siz çocuklara nasıl bakıyor?

Öğrencilerin yaklaşık cevapları: okullar inşa ediliyor, anaokulları

Spor okulları var. ve benzeri.

          Öğretmen çocukların cevaplarını tek tek özetler. Bunda u

Daha önceki resimlerini etkili bir şekilde kullanıyor ve onları bağımsızlık, devlet amblemi, devlet bayrağı kavramlarını açıklamak için kullanıyor.

Öğretmen çocuklarla birlikte milli marşı söylerken ülkemizin güzelliğini ve büyüklüğünü yansıtan bir video gösterilmesi tavsiye edilir.

Devletin öğrencilere sunduğu fırsatları tek tek listelemek

geçer. (Devlet Başkanımız tarafından 1.sınıflara öğretmen tarafından verilen hediyeler

hatırlatır)

          Cumhurbaşkanımızın hediyesi de bu fırsatlardan biridir

Mükemmel okuma ve bu güveni haklı çıkarmak için, yüksek bir güven olduğunu söyleyerek ifade etti.

örnek davranışlarla cevap verilmesi gerektiği anlatılır.

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

15 mkonu: Sorumluluk nedir

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı: Öğrencilere öğretmenlerin sorumluluk ve iradenin, sıkı çalışmanın, gayretin ve öğretmenin rolünün, hayallerinin ve seçtikleri mesleğin ustası olma arzusunun gelişmesinde, tüm hayallerinin gerçekleşmesinde çok önemli olduğunu açıklayın.

Profesyonelleri çalışma araçlarıyla tanıştırın. Öğrencilerin kalbinde mesleklere duyulan sevginin uyanması. Çocukların ne tür meslekleri olduğunu, ebeveynlerinin meslekleri hakkında ne düşündüklerini belirlemek, emek sürecinin durumunu resimlerle anlatmak. Sohbet sırasında çocuklara meslek edinmek için zeka, sıkı çalışma, irade, sabır, dayanışma gibi niteliklerin gerekli olduğunu öğretin.

Eğitim faaliyetleri için ekipman: bildiriler, farklı mesleklerden resimler, bulmacalar.

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Öğretmen:

Dünyada birçok meslek var

Hepsi harika

Birbirlerini tamamlıyorlar

Biri diğerinde yanıp sönüyor

Dünya denizdir, gökyüzü

Yani her tarafta

El sanatları hizmette

Ve saygıyla, tabii ki

Dünyada birçok meslek var

Hepsi harika.

Gerekirse ne kadar

Birbirlerine bağımlıdırlar

Her yerde zanaat yapın

El için Faydaları

Bölüm II:

Sevgili öğrenciler, bugünkü dersin konusu "Kim olmalıyım?" Oyun boyunca sizlerle farklı meslekler hakkında bilgi edineceğiz.

1. Ailenin hangi mesleği var? Meslek nedir?

2. Gelecekte kim olmak istiyorsunuz? Gibi sorular cevaplanır.

Öğretmen çocukların cevaplarını özetler: Meslek, belirli bilgi, deneyim ve eğitim gerektiren bir faaliyet türüdür. Mesleklerin farklı bölgeleri. Şu resme bakın, resimde ne tür profesyoneller görüyorsunuz?

Çocukların cevapları duyulur ve mesleklerin isimleri yazılır.

                            

Meslek resimlerini çocuklara dağıtır. Çocuklar tarafından dağıtılan fotoğraflara göre

meslekleri tanımla

-Ailen nerede çalışıyor? Bize mesleklerinden bahsedin. Ailen işyerinde ne yapıyor?

Çocukların cevapları duyulur.

Öğretmen: Büyüdüğünde kim olmak istiyorsun? Bunun için ne yapılmalı sizce?

Çocukların cevapları.

Meslek edinmede akıl, çalışkanlık, irade, sabır, dayanışma gibi niteliklerin gerekli olduğu söylenir.

Öğretmen: İşte çocuklar, şimdi ebeveynlerinizin mesleği biziz, kendiniz

senin hayallerin hakkında konuştuk. Meslek, bir kişi için çok gerekli bir faaliyettir

Bunu anladığını düşünüyorum

Meslek seçen onu sevmeli, mesleğini iyi bilen bir kişinin işi bereketli olacaktır. Nigora annem bana marangoz olmayı hayal ettiğini, büyüdüğümde bebeklerim için elbise dikmeyi öğreneceğimi söyledi.

            Ebeveyn olmak harika, çünkü ne yaptıklarını genç yaşlardan görüp öğreniyorsunuz ve bu konuda onlara yardımcı oluyorsunuz. Büyüdüğünüzde bu meslekte çalışırsanız anne babanız öğretmenleriniz olacaktır.

III. Son bölüm:

 Pandomim oyunu.

     Öğrenciler resimde tasvir edilen mesleği ifade etmek için jest kullanmalıdır.

"Kim daha hızlı" oyunu.

Öğrenciler birbirlerine top atarak her mesleğin adını verirler. En fazla mesleği isimlendirebilen grup kazanan olur.

Gelecekte kim saatçi olmak ister?

Kimin babası (erkek kardeş, kuzen) saatçiydi?

Her gruba her meslek için bir teşvik kartı verilir ve oyun sonunda teşvik kartları sayılır ve kazanan grup belirlenir.

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

 

 

16-mavzu: Yeni Yıl(Yılbaşı arifesinde)

I.Giriş:

Eğitici eğitimin Amacı:Öğrencilerin Yeni Yıl bilgisini genişletmek Öğrencilerin sözlü becerilerini geliştirmek, özgür ve bağımsız düşünmek.

Eğitici eğitimin  mağaza:DVD'ler, diskler, bildiriler, resimler, Noel ağacı, Noel, kardan adam modelleri (sınıftaki öğrencilerden birini Noel ve kardan adam olarak da yapabilirsiniz)

Eğitici eğitimin gitmek:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Manevi an:

Archa - archa, jon archa,

Yaprakların nasıl?

Etrafında toplanıyorum

Herkes şarkı söylüyor.

Merhaba mavi ladin

Kışın ve yazın yaşarsınız.

Kaç yaprak

Sen yaratıldın, güzelsin.

-Merhaba çocuklar, söyleyin bana, hangi tatilde güzel bir Noel ağacı görebiliriz?

- Yeni yıl arifesinde.

- Barakalla, Yeni Yıl hangi mevsimde kutlanıyor?

-Kışın.

- Yeni Yılda kimler misafir olacak?

- Noel Baba ve Kar Bakire mi?

- Bu tatili beğendin mi? Neden?

-Evet, onu çok seviyoruz. (……….)

- Tasanno!

Bölüm II:

- Şimdi, çocuklar, size dünyanın dört bir yanındaki çocukların bu tatili nasıl kutlayacaklarına dair bazı ilginç bilgiler vermek istiyorum Dikkatlice dinleyin.

Dünyadaki bütün çocuklar Yeni Yılı senin gibi seviyor. Tatil, ülkelerin geleneklerine bağlı olarak farklı şekilde kutlanır.

Doğu halkları bu bayramı baharda kutlar.

            Aralık, Polonyalı çocuklar için tatiller açısından da zengindir. Anneler bu gün çocukları için 12 çeşit yemek pişiriyor.

            Almanya'da küçükler ayakkabılarını kapıya koyarlar ve kendi başlarına yatarlar.Noel Baba, sabah uyanan çocukların ayakkabılarına gizemli hediyeler koyar.Bu ülkede, bir pipo temizleyicisi gören insanlar. tatil gerçekten mutlu ... Bir boru temizleyicisine dokunurlar ve kafalarını kirletirlerse, Yeni Yıl onlara tüm yıl boyunca mutluluk getirecektir.

            Biz de bu tatil için hazırlanıyoruz. Yıl içinde yaptığımız çalışmaları özetleyerek, yeni yılı yeni hayallerle ve yeni planlarla kutlamak, masal kahramanlarının katılımıyla performanslara katılmak halkımızın geleneği haline geldi.

III. Son kısım.

"Örümcek ağı" teknolojisini kullanarak öğrencilerin bilgilerini test etmek.

Sınıf iki gruba ayrılmıştır. Erkekler - "Noel Baba" grubu

Kızlara "Korkiz" grubu denilebilir.

-Kış sezonuna hangi aylar dahildir?

-Kış, Aralık, Ocak ve Şubat aylarını içerir.

- Ülkemizde bu sezon yaygın olarak hangi bayramlar kutlanıyor?

- "Anayasa Günü", "Yeni Yıl", "Anavatan Savunucusu Günü" geniş çapta kutlanmaktadır.

-Çocuklar kış tatiline gider.

- Kışın doğada ne gibi değişiklikler olur?

- Günler soğuk, yağmurlu, buzlu, karlı olacak, su donacak, zemin kaygan olacak, güneş ısınmayacak, hava bazen açık olacak vb.

Öğrencilerin kış, kış havası, çocukların kış oyunları ile ilgili soruları  "Ağ" A-4 formatındaki bildiriler dağıtılacaktır.

2Neden özellikle çocuklar Yeni Yılı büyük bir sevinçle kutluyorlar?

- Şimdi sizlerle "Archa bezash" oyununu oynayacağız.

Emek sınıfında yaptığınız Noel ağacı oyuncakları üzerine düşüncelerinizi yazın ve bu Noel ağacının dallarını yapacaksınız.

Öğrenciler, Noel ağacı oyuncaklarının kağıdına tatili neden sevdiklerini yazıp bir Noel ağacının dallarına asarlar.

1 arşani"Snow Maiden" grubu: (yazar) Noel Baba ve Snow Maiden gelir, hediyeleri paylaşır, eğlenir, bir Noel ağacı yapar ve daha fazlasını yapar.

2 arşani"Noel Baba" grubu oyuncaklardan birini çantadan alır, bilmeceyi okur ve cevabı bulduklarında bir ladin dalına asarlar.

Bilmeceler.

- Ateşte yanmaz,

  Suya batmaz.

- Parmağı var, tırnağı yok.

-Sürünürsen yürürsün, emeklemezsen ayakta durursun.

Noel Baba bütün gece ayaktaydı -

Aldım, elim sertleşti.

Beyaz saçlı kafalar,

Nehir genç olacak.

Artık Noel ağacımız hazır, şimdi Noel ağacının etrafında eğleneceğiz.

Öğrenciler müzik derslerinde öğrendikleri şarkıları söyler, yılbaşı şiirlerini okur ve dans ederler.

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

Konu 17: Milli Güvenlik (14 Ocak - Anavatan Günü Savunucusu)

I.Giriş:

Eğitici eğitimin Amacı:Öğrencilerin ideolojik, politik, ahlaki, manevi dünya görüşünü genişletmek Anavatana sadakat, cesaret, vatanseverlik, insanlık niteliklerine karar vermek. Çok yönlü, çok yönlü insanlar yetiştirmek.

Eğitici eğitimin  cihoz:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin gitmek:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Bölüm II:    

Öğretmen: Vatan kutsal bir yerdir, her santimi bizim için değerlidir ... Bu memlekette doğmuş, büyümüş, büyümüş, hayatı boyunca büyük bir sevgiyle yaşayan bir insan vardır. Bu cennette büyük insanlar yok, Anavatan'ın gelişmesine katkıları da dünyaca ünlü.

Mirzo Ulugbek, Khorezmi, Beruni, Ibn Sino, Alisher Navoi, Mirzo Babur gibi atalarımızla haklı olarak gurur duyuyoruz.

     "Barışçıl bir milletin bahçesi çiçeklerle dolu" diyor bilge adamlarımız, minnettarız: vatanımız barışçıldır, memleketimiz refah içinde.

     -Bugün, Anavatanı Savunanlar Günüdür.14 Ocak, Anavatanı Savunanlar Günüdür Bağımsız Özbekistan'ın her yerinde, askeri birliklerde, okullarda ve üniversitelerde kutlanmaktadır.

    - Özbekistan Silahlı Kuvvetleri güvenliğimizin bel kemiğidir.Kara kuvvetleri, hava kuvvetleri, hava savunma kuvvetleri, sınır, özel ve mühendislik kuvvetleri ile Ulusal Muhafızlardan oluşmaktadır.

III. Son kısım.

Öğretmen: Biz komutanlar neslindeyiz, umarım gelecekte cesur, cesur, halkına ve ülkesine sadık, büyük atamız Amir Temur gibi Jaloliddin Manguberdi gibi vatansever olacaksın.

"Asker" Şiiri ezberlenir.

Gelecekte asker olacağız

Anavatanı koruyoruz

Sınırlarda uyanıkız

Bu ülkeyi, bahçeyi ve çayırları benimseyin.

Biz bir nesil komutanız,

Onurları hak ediyor, şan.

Büyükbabam Temur, Jaloliddin gibi,

Kalbinde, Anavatan sevgisi her şeyden daha fazlasıdır.

Habib Rahmat'ın "Botir askarcha" şiirinde baba oğul arasındaki diyalog söylenebilir.

Dadajon, askar akam

Adımlar gür, gurs, gurs.

Vatanıma, halkıma

Sadık olacağına söz verdi.

- Öyle mi?

-Yani!

"Ben onların kardeşiyim,"

Nasıl olmalıyım

Vatan çalışmaya hazır

Ben ... olmak zorundayım.

- Öyle mi?

-Yani!

Vatanım halkım

Göz olarak tutuyorum

Asker benim kardeşim gibidir

Güveninizi haklı çıkarıyorum.

- Öyle mi?

-Yani!

Aferin baba ve oğul,

Tilginangga bol, şeker.

Sen de büyüyeceksin bir gün

Cesur bir asker olacaksın.

Genç askerlerimiz size eksik makaleler gönderdiler. Göreviniz nokta yerine eksik cümleyi doldurmaktır.

-Anavatan kutsaldır, _______________________ (her santimi canım)

-Anavatan barışı- ________________________ (barışçılsınız)

-Barış seninle olsun,

_____________________ (Zemin yağmurla yeşile döner.)

-Annenin toprağı ________________________ (anne sütü kadar değerlidir.)

-El gücü - gerçek güç,

_____________________ (Vatan toprağı pahalıdır.)

-Bir ülke kurarsan, büyüyeceksin,

_______________________ (Bakmazsanız temizlersiniz.)

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

Konu 18: Mahallem

I.Giriş: 

Eğitici eğitimin Amacı: Halkımızın bir özelliği. "Bir çocuğa yedi mahalle ebeveyni", "Huzurlu komşu, barışçılsın", "Mahallemde yaşamak güzel" gibi kavramları dahil edin

Eğitici eğitimin  cihoz:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin gitmek:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Bölüm II:    

1. Öğretmenin konuyla ilgili gösterdiği bilgiler.

Mahallemiz büyük ve güzel. Mahallemizde kayısı, elma, şeftali, armut, kiraz ve ayva ağaçları yetişir. Bu fidanlarla mahallemizin çocukları ilgileniyor. Üzerlerine su sürüp altını yumuşatırlar. Mahallemiz gün geçtikçe güzelleşiyor. Bu mahallemizdeki insanların birliğinden kaynaklanmaktadır.

2. Resimlere göre gruplar halinde çalışmak

 

3. Öğretmen dersi özetler.

1) Mahalle nasıldır?

2) Mahalleniz güzel mi?

3) Mahallenizde kim yaşıyor?

4) Komşularınız ne tür insanlar?

5) Komşularınızla iyi geçiniyor musunuz?

6) Mahallenizde hangi mağazalar var?

III. Son kısım.

Küçük sorulara göre gruplar halinde çalışın

1) Mahalleniz hakkında konuşurken nasıl hissediyorsunuz?

2) Vatan nedir?

3). Küçük bir vatan derken neyi kastediyorsunuz?

4) Mahallenize olan saygınızı nasıl ifade ediyorsunuz?

5) Ailen birbirine sıkı sıkıya bağlı bir aile mi?

6) Ailenizde kim yaşıyor?

Dersin sonunda öğrencileri teşvik edin.

 

Konu 19: İyi yetiştirmek bir insan süslemesidir

I.Giriş:

Eğitici eğitimin Amacı:Öğrencilere genç neslin yetişmesinin geleceğin temeli olduğunu öğretmek.

Öğrencilere şeref, nezaket, alçakgönüllülük, insanlık, çalışkanlık, yetişkinlere saygı, küçüklere saygı duygusu aşılamak.

Eğitici eğitimin  cihoz:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin  gitmek:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Bölüm II:

Öğretmen:

İnsan eğitiminin büyük manevi değerleri vardır. Yetiştirmek, görgü kurallarının erdemlerinden biridir, eğitimli bir insan halk arasında saygı görür.

Şimdi size dürüstlük hakkında bir hikaye anlatacağım. Dikkatli dinle.

        İmam Buhari'nin bilim okumak için çocukken uzun bir yolculuğa çıktığı söyleniyor. Yolculuktan önce hiçbir durumda yalan söylememesini emretti.Yolda haydutlar tarafından kervana saldırıldı, çocuk tamamen götürüldü ve çocuğa biraz yemek verildi, tereddüt etmeden sordu:

- Neye sahipsin?

"Kırk altın var," dedi çocuk.

 Soyguncular çocukla dalga geçti. Soyguncuların şefi çocuğun getirilmesini emretti.

"Seni aptal çocuk, sahip olduğun şeyi söylemeseydin, altının seninle kalırdı, kimse bilemezdi!"

  İmam Buhari yolculuktan önce annesinin asla yalan söylememesi gerektiğini ve annesinin öğüdüne uyması gerektiğini söyledi.

  Haydutların lideri, hırsızlık, yağma ve şiddetten uzaklaşan ve fakirlerden zorla aldığını fakire dağıtarak pişmanlık duyan genç Buhari'nin sözlerinden derinden etkilendi.

III. Son kısım.

1. Gezide anne oğluna ne tavsiye etti?

2. Peki İmam Buhari, haydutlara ne öğretti?

"Masanın ortasında kalem" oyunu (Ara sırasında her öğrenciye yapıştırması için boş bir kart verilir.)

A-4 formatı her satıra dağıtılır. Yetiştirmekle ne demek istiyorsun? Fikrinizi bir kağıda yazın ve formata yapıştırın.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 20: Atalarımız diyor ki ...

(Navoi ve Babur'un doğum günlerinden önce)

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:Atalarımızın geleneklerine saygı ve hürmet ruhuyla öğrencileri eğitin, onların kalplerine ulusal ve evrensel değerleri, nezaket ve insanlık duygularını aşılayın.

Eğitim ekipmanı: resimler, posterler.

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin derse hazırlanması, görevle ilgili bilgiler Öğrencilerin konuya dikkat etmesi Sınıf iki gruba ayrılır.

Grup 1'in adı: - "Alishe Navoi"

2. grubun adı: - "Zahiriddin Muhammad Bobur"

Bölüm II:

Öğretmen: - Burada gruplarla tanıştık. Şimdi atalarımızın yaşam tarzı ve mirasları hakkında bildiklerinizi anlatarak birbirinizle rekabet edeceksiniz.

1 grup.

Öğrenci 1:

Beş asırlık şiirsel bir saray

Zinciri sallayan bir şiir.

Timur'un bıçağının olmadığı yer

Alisher kalemi aldı. (AO)

Öğrenci 2:

- Büyük atamız Alisher Navoi, kelimenin tam anlamıyla insanlık tarihinde silinmez bir iz bırakanlardan biridir, sözler aleminin padişahıdır.

Öğrenci 3:

Dedemiz Alisher Navoi, 1441 Şubat 9'de Herat şehrinde doğdu.

Öğrenci 4:

Küçük yaşlardan beri kitapları seven Alisher kibar, zeki ve ilgi odağıydı.

Öğrenci 5:

Atamız bize birçok gazel, destan, ruba ve atasözü bıraktı.

Grup 2:

Öğrenci 6:

Sen bir subaysın, elini uzatan dünyaya

Sen bir şairsin, ebedi bir alev gibi.

Köle değil, senin gibi

Her iki krallık da kekle beslenmedi. (AO)

Öğrenci 7:

- Mirzo Babur, memleketinin gerçek oğlu, adil bir kral imajı, 1483 14-

Şubat ayında Andican'da doğdu.

Öğrenci 8:

Hem kralın hem de şairin büyükbabasının nostaljiyle yazılan ruba ve gazelleri, Anavatana sevgi ve saygı uyandırır.

Öğrenci 9:

Zahriddin Muhammed Babur, zamanında halkın çıkarlarını düşündü ve insan onuruna büyük saygı gösterdi.

Öğrenci 10:

Büyük şair, eserleri aracılığıyla insanları alçakgönüllü ve güzel olmaya teşvik etti.

Öğrencilerin görüşleri özetlenir.

III. Son kısım.

Atalarımızdan miras kalan akıllıca bir kelime biliyor musun rubailer?

Grup 1:

- Dediğini söyle, söylemediğini söyleme.

- Sadakatsizlikte utanç yoktur, utanmazlıkta sadakat yoktur.

-Gençlikte bilim ve meslek çöktü,

  Yaşlılıkta zaman geçirin.

Grup 2:

"Bunu kim yerine getirirse, sadakat kaynağıdır!"

Kim acı çekerse kafirdir!

Kötü bir adam asla kötü bir adam görmez

Kötü ise herkes cezalandırılır!

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

 

Konu 21: "Bilge ataların öğretileri" (halk atasözleri ve sözler hakkında)

I.Giriş:

Dersin amacı: Öğrencilerin halk atasözleri ve deyişleri ile ülkemizde yetişmiş büyük âlimlerin manevi mirasını incelemeye olan ilgilerini güçlendirmek, onlara nezaket, insanlık, vatanseverlik, dürüstlük, bütünlük, bilgi, bilginin niteliklerini geliştirmeyi öğretmek. dürüstlük, samimiyet, atalardan kalma mirasa saygı ve bağlılık. Alpomish, Shirak, A.Temur A.Navoi, M.Ulugbek, Bobur ve tabii ki velilerimizden ve öğretmenlerimizden öğrenmek, onların iyi işlerini öğrenmek ve sürdürmek

Eğitim ekipmanı: Alpomish, Shirak, A.Temur, A.Navoi, M.Ulugbek, Bobur'un eserleriyle resim, kitap ve resimleri

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım :.

Alpomish, Shirak, A.Temur, A.Navoi, M.Ulugbek, Babur resimleri, kitaplar ve eserleriyle resimler.

Örgütsel kısım. Dersin amacına giriş.

Bölüm II:  Öğretmen: Alpomiş'teki cesaret, Shirak'ın cesareti ve zekası, Amir Temur'un kahramanlığı, atalarımızın Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki cesareti nedeniyle böyle parlak günlerde yaşıyoruz. "Shirok" efsanesi okunacak ve içerik üzerinde çalışılacaktır.

Timur'un "Gücü adalettir." Kılıç basına geldiğinde, gerçeğin hikmetinin içeriği tartışılır.

Besteci, şair, bahçıvan, bilim adamı, bilgin.

Cennetin gizemli dağına hayatını halkına veren bir vatansever.

İlk merdiveni koydu, Güneş kadar halk için kabul edilebilir bir kitap,

Sen bizim büyük büyükbabamız olacaksın. "Khamsa" kitabı dünyada parlıyor

                                                  Alisher Navoi büyükbabamızı övüyor.

 

Şansım yok canım belada

Her şeyi yanlış yaptım.

Yerimden ayrıldıktan sonra Kızılderili Sara'ya döndüm.

Aman Tanrım, çok karanlıktım.

Şiirin içeriği tartışılır ve Mirzo Babur'un Anavatan'a olan sınırsız sevgisi vurgulanır.

1. Navoi'nin çocukluğu, M. Ulugbek'in Gözlemevleri, Bobur'un inşa ettiği ülke için çalışmaları, saraylar ve bahçeler resimlerde gösterilmektedir.

     Ebeveynlerimizin mesleklerine, öğretmenimizin bize verdiği bilgilere, davranışlarına, kıyafetlerine ve davranışlarına dikkat ederek örnek çalışmalarımıza devam etmeye çalışıyoruz.

III. Son kısım: Öğrenciler rol modeller hakkında konuşacaklar ve ders sona erecek.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

 

Konu 22: "Dünya bizi tanıyor"

I.Giriş:

Dersin amacı: Bağımsızlık Özbekistan - dünya sizi tanıyor. Bağımsızlık Günü neden hayatın en büyük ve en sevgili bayramı olarak kutlanıyor?ülkemizde bugünün fırsatları nasıl ortaya çıktı, sdiktatörlük rejimi sırasında Halkımızın sıkıntıları, Özbekistan Cumhuriyeti Birinci Cumhurbaşkanı İslam Kerimov'un büyük manevi cesareti ve geçmişi unutmama konusundaki düşünceleri.

Eğitim ekipmanı: İslam Kerimov ve bağımsızlık resimleri.

Eğitim eğitimi kursu:

Organizasyonel kısım :.

Bölüm II:

Öğretmen, Özbekistan sınırını dünyadan gösterir.

• Özbekistan, zamanında eski diktatörlük rejiminin komuta ve kontrol sistemini, tek taraflı çaresiz ekonomiyi ve "şok terapisi" gibi elverişsiz modelleri tamamen terk etmiş ve gelişme yolunu kesin bir şekilde ünlü beşine dayanarak seçmiştir. prensipler. "Özbek modeli" net analizler yoluyla olarak kabul edilen kalkınma stratejisinin gerçek sonuçlarını ortaya çıkarmak;

• 1990 yılında ülke nüfusunun başta tahıl, patates, et, süt ürünleri ve şekerleme ürünleri olmak üzere gıda ürünlerindeki ihtiyaçları ithalatla karşılanmış, ancak şimdi bunların% 96'sı şirket içinde üretilmektedir.

• Bağımsızlıktan önce ülkede bulunmayan küçük işletme ve özel girişimcilik sektörü, şimdi GSYİH'nın% 56'sından fazlasını, bu sektördeki toplam çalışan nüfusun% 75-77'sini üretiyor. Sınıf - gerçek hayattan örneklerle göstermek için mülkiyet sınıfı toplumun bel kemiği haline geliyor;

• şehirlerimizin ve köylerimizin görünümü yıldan yıla daha güzel ve müreffeh hale geldikçe kırsal alanlarda modern konut ve altyapı inşası için devam eden programların sosyal önemini standart projeler temelinde ortaya çıkarmak;

• Bağımsızlığın ilk günlerinden itibaren, nüfusumuzun, özellikle yaşlıların, kadınların ve gençlerin sürekli ilgi ve bakıma, haklarının ve çıkarlarının korunmasına, aileyi, anneliği ve çocukluğu korumak için sosyal ihtiyaçlarının devlet bütçesinden, Nüfusun desteklenmesi ve sosyal alanın güçlendirilmesi için yapılan yıllık harcamalar giderek artıyor ve bu yöndeki geniş çaplı çalışmalarımızın mantıklı bir sonucu olarak sadece 2014 yılında bu rakam% 60'ı aştı;

• yeni bir nesil yetiştirmek için yapılan büyük çalışmanın özü, modern bilgi ve meslekler hakkında derin bilgisi olan, bağımsız düşünen, memleketlerine sevgi ve bağlılıkla yaşayan, en az herkesten az olmamak üzere belirleyici bir güç olarak ortaya çıkan;

• bağımsızlık, milli devletimizi, kimliğimizi, insan haklarını ve haysiyetimizi yeniden tesis etmek, geleneklerimizi ve adetlerimizi, kutsal İslam dinini, büyük atalarımızın kutsal isimlerini yüceltmek, sağlıklı ve uyumlu yeni bir neslin oluşumu için ileri bir adımdır. düşünülemez olasılıkların geniş bir açıklaması;

• Ülkemizde barış ve huzur hakim, etnikler arası dostluk ve dayanışmanın korunması, sınırlarımızın dokunulmazlığının korunması, yakın ve uzak ülkelerle dostluk ilişkilerinin ve karşılıklı yarar sağlayan işbirliğinin daha da güçlendirilmesi, çeşitli bölge ve bölgelerde artan tehdit ve zorluklar. Yaşamak. giderek daha tehlikeli bir zamanda sürekli tetikte, tetikte ve tetikte olmak, seferberliğimizi daha da artırmak için - hayatın kendisinin bugün hepimizin ihtiyaç duyduğu en önemli ve acil görev olduğunu vurgulamak için;

      Manevi alanda da önemli değişiklikler meydana geldi: dile, tarihe, ulusal geleneklere ve değerlere karşı tutum, manevi mirasımız, din, edebiyat ve sanat, geleneklerimiz, öz farkındalık, ulusal ideoloji. Büyük devlet adamı ve politikacı, Özbekistan Cumhuriyeti'nin İlk Cumhurbaşkanı İslam Abduganievich Karimov'un çalışmaları, gençlere sağlanan böylesine geniş çaplı çalışma ve fırsatlar temelinde paha biçilmezdir!

2016 Eylül 2'da Anavatanımız ve tüm Özbek halkı ağır bir kayıp yaşadı ...

Büyük devlet adamı ve siyasetçi, Özbekistan Cumhuriyeti'nin İlk Cumhurbaşkanı İslam Abduganieviç Kerimov, halkını sınırsız bir sevgiyle sevdi ve tüm hayatını Özbekistan'a hizmet etmeye adadı.

2016 Eylül 2 tarihinde Özbekistan Cumhuriyeti Bakanlar Kurulu'nun 02.09.2016 tarihli kararına göre 4-2016 eğitim-öğretim yılının ilk dersleri Özbekistan Cumhuriyeti Birinci Cumhurbaşkanı'nın parlak anısına ithaf edilmiştir. İslam Karimov. Özbekistan Cumhuriyeti'nin ilk Cumhurbaşkanı İslam Kerimov'un anısına tüm okullarımızın ana giriş lobisinde küçük bir "Hafıza Meydanı" ve "Hafıza Dersleri" düzenlendi. Özbekistan Cumhuriyeti'nin ilk Cumhurbaşkanı İslam Kerimov, halkımızın eski Sovyet kolonilerinden kurtuluşu, milletimizin kadim değerlerinin restorasyonu, gençliğimizin gelişimi için ülkemizin tarihine silinmez bir iz bıraktı. uyumlu olarak gelişmiş bir kuşak olarak, tüm dünyada tanınan "Özbek kalkınma modeli" temelinde ülkemizi eşi görülmemiş boyutlara taşıdı. Ülkemiz bağımsızlığının 2017 yılı boyunca dünyadaki adını, yerini ve statüsünü kazanmıştır. Cumhuriyetin tüm bölgelerinde kutsal türbelerimiz restore edildi, büyük bilginlerimizin kutsal isimleri ve mirasları yüceltildi. Tahıl, enerji ve düzinelerce başka alanda büyük adımlar atıldı. Bu reformlar, yalnızca halkımız tarafından değil, aynı zamanda dünya topluluğu tarafından da oldukça tanınmış ve saygı görmüştür.

Devletimizin reisinin gençliğe, özellikle de hevesli, coşkulu, girişimci gelecek nesillere olan sevgisi parçalandı. Genç neslin yetişmesine özel önem verilerek, çocuklarımızın kapsamlı gelişimi için ülkenin tüm bölgelerinde modern koşullar yaratılmıştır. Oluşturulan şartlar sayesinde yetenekli gençlerimiz sanat ve spor alanında dünya arenasında yüksek sonuçlar elde etmektedir. Ülkemizin ününü dünyaya yayıyorlar. Özbekistan Cumhuriyeti'nin ilk Cumhurbaşkanı, bağımsız Özbekistan devletinin kurucusu, Özbek halkının büyük oğlu İslam Abduganieviç Kerimov'un silinmez hatırası, minnettar yurttaşlarımızın, tüm halkımızın kalbinde sonsuza dek kalacaktır.

III. Son kısım:

Söyleyin çocuklar, bağımsızlıktan beri neler başardık?

Cevaplarınız için teşekkür ederim.

Nitekim, 26 yıldır, atalarımızın hayalini kurduğu, bazılarının ulaştığı, bazılarının ulaşamadığı özgür ve müreffeh bağımsız Anavatan'ın kalbinde huzurlu ve müreffeh bir hayat yaşıyoruz. Özbekistan, tarihin çok kısa bir döneminde, kendi gücü ve potansiyeline sahip, toprağını, barışını ve huzurunu koruyabilen, hızla gelişen, modern, bağımsız, egemen bir devlet haline geldi! Bu her birimizin yüreğini gurur ve gururla doldurur ...

Ders sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 23: Sevgili annem

(8 Mart - Kadınlar Günü münasebetiyle)

I.Giriş:

Eğitici eğitimin  amaç:Öğrencilere annelere saygı, saygı, sevgi ve sevgi duygusu aşılamak.

Ahlaki eğitimi telkin ederek ebeveynlerine görevleri konusundaki anlayışlarını genişletmek.

Eğitici eğitimin  mağaza:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin saat git:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Bölüm II:

Anneye saygı S. Muhammadi

Anneyi onurlandırmak için,

Anlamak annelerin görevidir.

Anne kelimesi harika bir isimdir.

Anne baş bahçıvan, anne ise koruyucudur.

Anne evimizin refahıdır

Annenin evi de bir zevktir.

Annem bizi çiçekler gibi süsledi

Biz oynayıp geç kaldığımızda ziyaret etti ve araştırdı.

Annemiz anayurdun şerefi ve şerefidir

Annemiz çelik bir barış kalesidir.

    Anne çok büyük ve onurlu! Dağlar annelerden alınmış ve güneşin sıcaklığını emmiştir.

    -Anneler kibarlar, çok kibarlar, ne kadar yaşlı olursak olalım bizi "çocuk" olarak seviyorlar Anne hayattır Bir anne var, hayat devam ediyor, anne var, aile dışarı çıkmıyor orada. bir anne, dünya aydınlandı.

   - Annelerimiz bizi bir et parçasından büyütüyor, üst üste koyuyor, bizi beyaza yıkayıp beyaza sürüyorlar, hep başımızın üzerinden uçuyorlar. Kirpikleri ile ayağımıza giren dikeni almaya hazırlar.

   - Bunun sebebi nedir, annelerin çocuklarının önünde neden bu kadar çok kelebek var?

Gerekirse neden bir çocuk için hayatlarını feda etmeye hazırlar?

Tek cevap anne sevgisidir Annenin çocuğuna sonsuz sevgisi!

-Evet anne sevgisi taşı eritir, bir ömür çocuk gibi yaşarlar, yani anneleriniz onlara nazik olun, onlara iyi bakın, takdir edin sevgili öğrenciler.

- Fazla ihtiyaçları yoktur, çocuklarına her zaman sağlık ve esenlik dilerler, aslında çocuklarının mükemmelliği onlar için en büyük mutluluktur.

Bu Özbekistan Cumhuriyeti Anayasasında belirtilmiştir.

Madde 64. Ebeveynler, yetişkinliğe ulaşana kadar çocuklarını beslemek ve büyütmekle yükümlüdür..

Makale 66 Yetişkin, sağlıklı çocuklar ebeveynlerine bakmakla yükümlüdür.

III. Son bölüm:

1. Anneler hakkında atasözleri biliyor musunuz?

Anne ve çocuk - çiçekli laleler.

- Annenin kalbi çocukta, çocuğun kalbi tarlada.

-Paradise annelerin ayaklarının altında.

2. "Annem" konulu "Ayçiçeği" teknolojisini yürütmek.

Annemiz

Mo'-tabar

Harika

Münih

Sırtlık

Evimizin ışığı

Yapma

Bizim canımız

Bizim tatlı sözümüz

Bakıcımız

Mehr bölümünde annelerimizin gerisinde kalmayan başka kimi tanıyorsunuz?

- Anneannelerimiz.

- Tanrıya şükür çocuklar!

- Anneannelerimizi tarif edin, onlar ne tür insanlar?

- Dua eden, bilge, bilge, her zaman saygılı, onurlu, zengin ve torunlarını seviyorlar.

Öğrenciler anneler ve büyükanneler hakkında şarkılar söyleyecekler.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

 

 

 

 

Konu 25: "İyi bir çocuk rüzgarı sever"

I.Giriş:

Eğitici eğitimin Amacı:Öğrencilere genç neslin yetişmesinin geleceğin temeli olduğunu öğretmek.

Öğrencilere şeref, nezaket, alçakgönüllülük, insanlık, çalışkanlık, yetişkinlere saygı, küçüklere saygı duygusu aşılamak.

Eğitici eğitimin  cihoz:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin  gitmek:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Bölüm II:

Öğretmen:

İnsan eğitiminin büyük manevi değerleri vardır. Disiplin, görgüdür

Halk arasında eğitimli bir kişiye saygı duyulur.

Şimdi size dürüstlük hakkında bir hikaye anlatacağım Dikkatlice dinleyin.

        İmam Buhari'nin bilim okumak için çocukken uzun bir yolculuğa çıktığı söyleniyor. Yolculuktan önce hiçbir durumda yalan söylememesini emretti.Yolda haydutlar tarafından kervana saldırıldı, çocuk tamamen götürüldü ve çocuğa biraz yemek verildi, tereddüt etmeden sordu:

- Neye sahipsin?

"Kırk altın var," dedi çocuk.

 Soyguncular çocukla dalga geçti. Soyguncuların şefi çocuğun getirilmesini emretti.

"Seni aptal çocuk, sahip olduğun şeyi söylemeseydin, altının seninle kalırdı, kimse bilemezdi!"

  İmam Buhari yolculuktan önce annesinin asla yalan söylememesi gerektiğini ve annesinin öğüdüne uyması gerektiğini söyledi.

  Haydutların lideri, hırsızlık, yağma ve şiddetten uzaklaşan ve fakirlerden zorla aldığını fakire dağıtarak pişmanlık duyan genç Buhari'nin sözlerinden derinden etkilendi.

III. Son kısım.

1. Gezide anne oğluna ne tavsiye etti?

2. Peki İmam Buhari, haydutlara ne öğretti?

"Masanın ortasında kalem" oyunu (Ara sırasında her öğrenciye yapıştırması için boş bir kart verilir.)

A-4 formatı her satıra dağıtılır. Yetiştirmekle ne demek istiyorsun? Fikrinizi bir kağıda yazın ve formata yapıştırın.

Öğrencilerin görüşleri özetlenir.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 25: Navruz - bahar tatili

(21 Mart - Navruz tatili vesilesiyle)

I.Giriş:

Eğitici eğitimin   Amacı:Öğrencilere "Navruz" un özünü açıklayın ve ülkemizin bağımsızlık yıllarındaki başarıları, halkımızın tarihi hakkında teknik yollarla bilgi verin.

Öğrencilere baharı sevmeyi, milli geleneklerimizi takdir etmeyi, insancıl olmayı, içlerinde bir dostluk ve uyum duygusu geliştirmeyi öğretmek.

Eğitici eğitimin cihoz: DVD, disk, bildiriler, fotoğraflar, hasat edilmiş buğday.

Eğitici eğitimin Git

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Öğretmen:

                   Özbekçemin kimliği,

                     Selamlar.

                     Sevgiyle kaynayan

                     Onun sözünden bilinmektedir.

                     Assalamu alaykum!

Tümü:  Assalamu alaykum!

Öğretmen:Şimdi dersimiz nedir?

Öğrenci: Görgü, görgü,

                   Her şeyi bilmen gerekiyor.

                  Ebeveynlere saygı,

                   İnsan güzelliği

                   Her şeyi öğretirim

                   Eğitim saatlerinin hayranıyım.

Öğretmen:Bilgiyi nereden alıyoruz

Öğrenci:Okulda Okul bir eğitim ve yetiştirme yeridir.

Öğretmen: Ne tür çocuklarsınız

                     Eğitime hazır mısınız?

Tümü:  Hazırız.

Öğretmen: Bugünün dersini "Navruz - bahar tatili" başlığı altında kız ve erkek yarışmaları ile alışılmadık bir şekilde gerçekleştireceğiz.

Sevgili çocuklar!

Artık kartvizitinizde yazan kelimeye göre yerinizi bulabilirsiniz. Dersin başında öğrenciler, "Mutluluk" veya "Şans" kelimelerini içeren, seçtikleri renkli kartlara sahip olurlar. Burada iki gruba ayrılıyorsunuz. Şimdi gruplara kendinizden bahsedin.

Bölüm II:

 Öğretmen: Teşekkürler beyler. Şimdi yarışma eğitimimize devam edeceğiz.

Ülkemizde şu an hangi mevsim hüküm sürüyor? İlkbahar

İlkbaharda doğada ne gibi değişiklikler olur?

Öğrencilerin görüşleri özetlenir.

-Ülkemizde ilkbahar… Bu nedenle eski çağlardan beri tarım işlerinin başlangıcı 21 Mart olarak kabul ediliyordu. Bu bayram Navruz, yani Yeni gün aranan

Köylülerin kadim bayramı Navruz'u her yıl büyük bir neşe ve büyük bir hazırlık ile kutlamak ülkemizin en iyi geleneklerinden biri haline geldi.

     Navruz'da çiftçiler sürmeye ve sürmeye başlar, Navruz'dan önce yollara fidan dikilir. Sokaklar temizlenecek, hendekler açılacak, hepsi süpürülecek. Navruz günü krepler kızartılır ve salamura edilir, Somsa nane, ıspanak ve paçavra ile kaplanır.

     Navruz günlerinde gençler yaşlıları ve hastaları görmeye giderler.

    Yaşlılar nane ve menekşeleri aldıklarında: "Kolay ve güvenli, asla görmeyelim, oynayalım ve aylarca ve yıllarca gülelim" derler. Daireler misafirlerle dolu.

III. Son bölüm:

Beyin Fırtınası Görevi 1:

Bir bahar kümesi oluşturuyoruz. Gruplar cevaplarını A-4 kağıdına yazarlar.

(Her görev sırasında bahar, sumalak, navruz ile ilgili şarkılar çalınır. Müzik kapandığında öğrenciler hareket etmeyi bırakır ve soruları cevaplar)

Baharın doğası

Kuşlar tropiklerden uçar

Güncelleme faslı

Buz eriyor

Laleler açıldı

Uyanış sezonu

Mevsimlerin gelini

Ağaçlar çiçek açıyor

 

 

Gök gürültüsü gürlüyor

Çiçekler, mor krizantemler açık

Çiçek mevsimi

Çok fazla yağmur yağıyor

Öğrenciler soruların cevaplarını yazdıktan sonra öğretmen fikirlerini doldurur.

Öğretmen:Atalarımızın hangi niteliklere sahip olduğunu düşünüyorsunuz? "Navruz olam ”selamladın mı?

Öğrenciler fikirlerini açıklarlar, böylece Navruz'dan önce tüm kötü alışkanlıklardan vazgeçerler ve yeni günü güzel bir şekilde karşılarlar.

Kazanan gruba teşvik kartları verilecektir

Öğretmen: Peki nasılsınız öğrenciler?

Öğrenci: İstemiyoruz Gold!

Öğretmen: Yarışı nasıl sürdürüyorsunuz?

Öğrenci: Şanslıysak öndeyiz.

Öğretmen: Mutlu musun?

Öğrenci: Biz mutluyuz!

Öğretmen: Sonra yarışmaya devam edeceğiz Bugünün dersinde "Navruz" ile ilgili bir hikaye izleyeceğiz.

Öğrencilere bir slayt verilecek ve analiz edilecektir.

Öğretmen: Çocuklar Navruz'u kutlamak neden iyi bir gelenekti?

Öğrenci: Gruplar tek tek cevap verir:

 Sınav Görevi 2:

Çiftçilik ne zaman başladı?

- Navruz'da çiftçiler tarlalarda çalışmaya başladılar, hayvanlarını ve aletlerini çıkardılar, toprağı sürdüler ve bereket tohumlarını ektiler.

- Ülkemizde Navruz'a nasıl hazırlanıyorsunuz?

- Her yıl Navruz'u büyük bir neşe ve büyük bir hazırlık ile kutlamak ülkemizin en iyi geleneklerinden biri haline gelmiştir Sumalak hala midede pişirilmektedir.

- Tatile nasıl hazırlanıyorsun?

- Yetişkinlerin sokakları, kanalları temizlemesine, genç fidan dikmesine, badana ağaçları dikmesine yardımcı oluyoruz.

Öğrencilerin görüşleri doluyor Bahar sadece güzel değil

maliyetler Navruz, Türk halklarının en büyük, en eski ve en sevilen bayramımızdır. Navruz yeni bir gün demektir. Navruz'da sumalak, halim, mavi somsa, lochira ve mavi köfte pişirilir.

Ödev 4. Eksik kelimeleri değiştirin.

Gruplara kağıt üzerine yazılan kelimeler verilir.Öğrenciler kelimeleri yerlerine koyarlar. (Navruz, sumalak, baraka, lochira, un, qatlama, 21 Mart, yılbaşı, kazan, ezgu niyet, fındık, ılık, güzel doğa , yağmur, kar, 14 Ocak, festivaller, kayalar vb.)

Görev 3: Çocuklar size kırlangıç ​​defterlerinde ödevler getirdiler. Tatil gelenekleriyle ilgili yorumlarda bırakılan sözlere neden devam etmiyorsunuz?

Not 1:

Navruz'da temizlerler… -….                               (Konut)

Not 2:

Navruz'a kadar ……. haklı çıkarmak.                         (ağaç gövdeleri)

Not 3:

Navruz'da…. oturma.                                                       (üzgün)

Not 4:

Gez. (unuturlar)

Not 5:

     Navruz gününde… bayram yemekleri gönderilecektir. (hastalara)

Not 6:

Navruz'da ziyaret ederler… -….                   (akrabalara))

Öğretmen: Sevgili çocuklar! Bağımsız ülkemizin geleceği genç kuşağın elinde. Bugünkü konuda milli geleneklerimiz ve evrensel değerlerimizden, Özbek geleneklerimizden bahsettik Navruz, cennet ülkemizin her köşesinde kutlanmaktadır. Bu bağımsızlık nedeniyledir.

Aktif olarak katılan öğrenciler, grupların puanları ile teşvik edilir.

 

 

Konu 26: Emek, işin köküdür

I.Giriş:

Eğitici eğitimin Amacı:

Meslek hakkında fikir vermek Bir mesleğin maddi ve manevi bir zenginlik olduğu fikrini vermek için, profesyonel hayatta asla aşağılanmayacaktır.

Eğitici eğitimin mağaza:

emek dersinde kullanılan resimler, posterler, araçlar

Eğitici eğitimin  gitmek:   

Örgütsel kısım

Öğrencilerin derslere hazırlanması

Bölüm II:

Eski zamanlarda Dağıstan'dan Mirak adında bir prens vardı ve serveti ölçülemezdi.

Yolculuklardan birinde denizde kuvvetli bir rüzgar esti ve prensin gemisi alabora oldu. Vatandaşlarının çoğu öldürüldü. Mirak akıntı tarafından karaya vuruldu.

   Memleketini terk etti ve başka bir ülkeye taşındı. Parası, sığınağı, yiyecek hiçbir şeyi yoktu. Aryat ve asil gurur onun dilencilik yemesine izin vermedi.

 Çocukluk arkadaşı Said'i hatırladı. Said'in babası bir marangozdu, kapılar ve çerçeveler yapıyor ve satıyordu. Mirak, boş zamanlarında babasından gizlice arkadaşına yardım etti, bu yüzden kapı ve çerçeve yapma sanatını biliyordu.

Şehrin marangozlarından birine çırak olan Prens Mirak, kapı ve çerçeveler yapıp sattı, memleketine dönmek için para topladı.

   Memleketine döndüğünde, kral olan babasına maceralarını anlattı.Kral, oğlunun zanaatkar olarak memleketine dönmesine sevindi, Prens Mirak'ı krallığın en güzel, bilge ve zeki kızı yaptı. .

Kral, ölümünden önce Mirak'ı halefi olarak atadı ve oğluna miras bıraktı:

- Oğlum, çocuklarına seni kral olmaya ve anavatanına dönmeye iten mesleği öğretmeni istiyorum, çünkü herhangi bir meslek, ülkenin gelecekteki sahibinin tüm sorunlara bir çözüm bulmasına yardımcı olacaktır.

   Kral Mirak, babasının isteğine göre çocuklarının isteğine göre onları zanaatkar öğretmenlerin okullarına kaydettirdi.

Hikayeden:

Bir insanın hayatını süsleyen, ona mutluluk, zenginlik ve refah getiren tek şey emektir. İnsanlar dürüst çalışma ile prestij kazanır ve kendi mutlu geleceklerini yaratırlar.Atamız Bahovuddin Nakshband'ın hikmetli sözlerinde büyük bir anlam vardır:

- “Yaşayan ve çok çalışan insanlara saygı duymak, onları büyütmek, rahatlamak, eğlenmek.

düşünme insanlığın en önemli koşullarından biridir. "

III. Son bölüm:

Ödev 4

Meslek ve emek hakkında hangi makaleleri biliyorsunuz?

-Bir ticaretiniz varsa, yolunuzda ekmek bulacaksınız.

-Sabır, ihtiyaç iyi bir kalitedir.

- Sevgi, gayret ve azimle çalışmak gerekir. Üç tatlı meyvesi vardır: vücut sağlığı; Zevk; prestij artışı;

- Çalışmayı sağlığın anahtarı olarak kabul edin.

1. Bir insan hayatta kaybetmekten ne korkmaz?

2. Bir insan neden yorulmadan çalışır?

Beyin fırtınası yoluyla öğrencilerin bilgilerini kontrol etmek:

Meslekte yanlış bir şey yok. Çalışmak insanı yüceltir Sevgi, gayret ve azimle çalışmak gerekir.

Öğretmen öğrencilerden aldığı fikirleri özetler Çalışkan, muhtaç olmak iyi bir niteliktir. Yalnızca sağlığın anahtarı olarak çalışmayı bilen insanların mutlu bir hayat yaşayabileceği sonucuna varıyor.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 27: Tabiat Ana'nın koynunda

I.Giriş:

Dersin amacı: Doğa nedir? Neden onunla ilgilenmemiz gerektiği hakkında konuşun.

Eğitim faaliyetleri için ekipman: manzara, bitki, hayvan içeren resimler ve videolar.

Eğitim eğitimi kursu:

Örgütsel kısım. Dersin amacına giriş.

Bölüm II :

        Manzarayı gösteren bir video var: Ülkemizin sokakları, parkları, yaban hayatı ve kuşları, çiçek bahçeleri ve dağları. Tüm bunlara tek kelimeyle doğa denildiği söyleniyor.

  Öğretmen: Bizi çevreleyen ve bu resimde bizi gören her şeye doğa denir. Doğa, canlı ve cansız doğaya bölünmüştür.

Bir saniyeliğine Earl'ün karmik güdümlü dünyasına aktarıldığınızı hayal edin Bir saniyeliğine Earl'ün karmik güdümlü dünyasına aktarıldığınızı hayal edin.

Öğrenciler gruplara ayrılır ve canlı ve cansız nesneleri yazıp tahtaya asarlar. Tüm iş bittiğinde kavramlar genelleştirilir.

 Bu, insanlar gibi hayvanların nefes alabileceği, yemek yiyebileceği, büyüyebileceği ve bazı durumlarda insanlara fayda sağlayabileceği anlamına gelir. Bitkiler ayrıca suyu köklerinden emer, besler, yapraklarından nefes alır, yapraklarından bizi kirli havadan arındırır ve bize temiz hava sağlar.

 Yüksek dağlarımız, sularımız, kumlarımız, kayalarımız ve terli yüksekliklerimiz - altın, gümüş, bakır, kömür, petrol ve doğalgaz da doğal bir nimettir. İnsanlığın yeryüzündeki yaratılışından beri insanlara hizmet etmişler, insan zihni geliştikçe doğanın bu nimetleri üzerinde çalışmıştır. Bilim adamlarımız kompozisyonlarını, neden kullanılabileceklerini ve nasıl kullanılacağını incelediler. Şu anda yer altı ve yerüstü kaynaklarımız ekonomimizin çeşitli sektörlerinde kullanılmaktadır.

Dünyanın doğal haritası, bölgelerdeki doğa çeşitliliğini, hayvan ve bitkilerdeki farklılıkları göstermektedir.

III Son bölüm:

          Bugün sizlerle doğa hakkında konuştuk. Ülkemizdeki her bitkinin bizim için değerli olduğunu öğrendik. Evimizin bir gece boyunca suyu, doğalgazı ve elektriği olmasaydı ne olurdu bir düşünün. Şimdi bunun dünyada olmadığını hayal edin. Bunun için ne yapmamız gerekiyor? Tabii ki doğayı korumalıyız. Ancak o zaman gelecek nesillerimiz bu nimetlerden yararlanma fırsatına sahip olacaklar. Bu amaçla Özbekistan, diğer birçok ülke ile birlikte ECOSAN Fonu üyesidir. Bu fonun temel amacı, nesli tükenmekte olan bazı hayvan ve bitki türlerinin üremesini ve korunmasını, ayrıca su ve hava kirliliğini önlemek için önlemler almaktır.

 Bu işe de katkıda bulunmamız gerektiğini anladık.

Ders sonunda öğrenciler teşvik edilecektir.

 

 

Konu 28: En sevdiğim masal karakteri

I.Giriş:

Eğitici eğitimin  Amacı:Öğrencilere masal okumaya ilgi aşılamak Öğrencilere alçakgönüllü, insani olmayı, iyiyi takdir etmeyi, masal kahramanları imajında ​​yetişkinlere saygı duymayı öğretmek.

Eğitici eğitimin  mağaza:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Bölüm II:

Öğretmen: “Bir zamanlar, bir zamanlar, eski zamanlarda….” Çocuklar, bu nedir?

Öğrenci: Bu bir peri masalı.

Öğretmen: Hangi peri masallarını biliyorsun?

Öğrenci"Boğsak", "Keçi Çocukları ve Kurtlar", "Şalgam", "Zümrüt ve Değerli", "Üç kardeş kahramandır" ve diğerleri.

         Masallar her zaman iyiye götürür Masallarda folklorun özellikleri tam olarak yansıtılır.Geçmişte ve günümüzde masallar yazılı edebiyatın temsilcileri tarafından yaratılmıştır. sözlü olarak oluşturuldu.

         Masallarda kahraman olarak başta hayvanlar olmak üzere çeşitli efsanevi yaratıklar yer alır.Çoğu Özbek masalında cesaret, dürüstlük, adalete sadakat, anne babaya saygı, büyükler, vatan sevgisi, cesaret gibi kavram ve nitelikler anlaşılır.

III. Son bölüm:

Görev 1: "Ağ" yöntemi kullanılır

Öğrencilere bir kağıt verilecek ve en sevdikleri masalın adını ve karakterlerinin adlarını yazmaları istenecektir.

Ödev 2.

En sevdiğiniz masal karakterinin olumlu ve olumsuz özelliklerini yazın:

"T" şemasına göre yazarlar

Öğrencilerin görüşleri özetlenir.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 29: Kahramanım

I.Giriş:

Eğitici eğitimin  Amacı:Öğrencilere masal okumaya ilgi aşılamak Öğrencilere alçakgönüllü, insani olmayı, iyiyi takdir etmeyi, masal kahramanları imajında ​​yetişkinlere saygı duymayı öğretmek.

Eğitici eğitimin  mağaza:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Bölüm II:

Öğretmen: Herkesin favori kahramanı vardır. Kahramanını kıskanır. Her çizgisi hareketini taklit ediyor. Her zaman onun gibi olmaya çabalıyor.

      Kahramanlar kesinlikle olumlu ve olumsuzdur; Olumlu kahramanların insanları iyilik yapmaya teşvik ettiği, olumsuz kahramanların ise insanlığa birçok talihsizlik yarattığı söyleniyor.

Gerçek kahramanların vatanın şanı için canını feda eden, memleketin huzurunu her şeyin üstünde tutan insanlar olduğu fikrini vermek.

Böyle insanlar hakkında bir konuşma olacak. Jaloliddin Manguberdi, Amir Temur, Alpomish, Islam Karimov, Najmiddi Kubro….

III. Son bölüm:

Görev 1: "Ağ" yöntemi kullanılır

Öğrencilere kağıtlar verilir ve en sevdikleri kahramanın adını ve sınıfın niteliklerini yazmaları istenir.

 

 

Öğrencilerin görüşleri özetlenir.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 30: Büyükbabamın anıları (Anma ve Saygı Günü Öncesi)

I.Giriş:

Eğitici eğitimin   Amacı: Öğrencilere, Anavatan'ın kutsal duygusunu, sevgili halkını, Anavatan'ın korunması için canlarını feda eden cesur, acı çeken ve cesur oğulları yeniden hatırlamanın anlamını anlatmak. ve bağımsızlık yıllarında devletimizin başarıları, halkımızın tarihi hakkında bilgi sağlamak için teknik araçların kullanılması.

Eğitici eğitimin  cihoz: Projektör ve bilgisayar, DVD, bildiri, resimler. (Mahallede yaşayan savaş veya işçi gazilerinin daveti)

Eğitici eğitimin gitmek:

Organizasyonel kısım: Öğrencilerin derslere hazırlanması, görevle ilgili bilgiler.

Bir maneviyat anı.

Öğretmen:

Sen benim büyükbabamsın - Hafıza,

Sen benim büyükannem Kadir!

Antik yollar… ..Hafıza….

Kadim bir yol - …… Kadir….

                            Kasvetli dünyanın noktaları

                            Popanak rakhtma-rakht'ı bağlar

                            Hafızamın dağları

                            Kalbimin üzerinde durduğu bir ağaç.

 Ben de bir dalım, Kadir,

 Sen benim büyükbabamsın - Hafıza,

 Sen benim büyükannemsin - Kadir

Eski bir yol- …… Hafıza….

Bölüm II:

-Şiir ne hakkında? (Bellek ve takdirle ilgili olduğu sürece)

- O halde bugünün dersinde Anma ve Saygı Günü'nden bahsedeceğiz.

Anavatan'ın özgürlüğü ve bağımsızlığı için canlarını feda eden halkımızın çocuklarının anısını yaşatmak amacıyla 9 Mayıs, devletimizin başkanının kararnamesine göre geniş çapta Anma ve Onur Günü olarak anılıyor. kutlama geleneği kararlaştırıldı.

Bugünün dersinde, geleneksel olarak "En Kutsal Gün" sütununda liderlik edeceğiz.

Öğretmen: -Yarış derken neyi kastediyorsunuz?

Öğrenci: Soru-cevap veya oyun yoluyla iki veya daha fazla grup arasındaki rekabet.

Öğretmen: -Ne tür ırklar biliyorsun?

Öğrenciler:-Tek tek bildikleri ırkları söylüyorlar. "Bilgi yarışması", "Futbol", "Yüzme", "Voleybol", "Güreş"

Öğretmen: -Balli! Yarışları çok iyi biliyorsun.

 Sevgili çocuklar!

Artık kartvizitinizde yazan kelimeye göre yerinizi bulabilirsiniz. Dersin başında öğrencilerin seçtikleri renkli kartlar üzerinde "Dostluk", "Onur" veya "Onur" yazılıdır. Burada üç gruba ayrılıyorsunuz. Şimdi gruplara kendinizden bahsedin.

"Arkadaşlık" grubu

Bir arkadaşın problemini çözmek kolay

Yapmak isteyen kişi,

Dünya ışıkla dolu olsun

Dünyanın dostluğa ihtiyacı var.

"E`zoz" grubu

Barış çok güzel

Yaz geliyor.

Mermi sesi yok,

Bu akılda kalıcı ritimlere şarkı söyleyin, rap yapın ve dans edin.

gurur ”gurur

Hepinize selam olsun

Bunun için her zaman.

İnsanlar birlikte savaşacak

Savaşa izin vermeyeceğiz,

Barış hüküm sürer, barış doğrudur.

Öğretmen: Görev 1: Üç grubun ruh halini tatlı sözlerle anlatalım

Dileklerimizi kayısı, badem ve şeftali çiçeklerinin üzerine yazıp kayısı ve badem ağaçlarının maketlerine asalım.

Örneğin:

Sana iyi şanslar, hoşgeldin, sağlıklı ol, kutsanmış ol, uzun yaşa

aferin, hedefine ulaş, nimet bul, dünya durana kadar bekle, hayatta kal

iyi dinlenmeler (gruplar dilek ağaçlarını değiştirir)

Öğretmen: Teşekkürler beyler. Şimdi yarış dersimize devam ediyoruz.

Ülkemizde şu an hangi mevsim hüküm sürüyor? İlkbahar

İlkbaharda hangi tatilleri ve günleri kutluyoruz?

8 Mart Dünya Kadınlar Günü

21 Mart Navruz tatili

9 Nisan dedemiz Amir Temur'un doğum günü

9 Mayıs Anma ve Saygı Günü

25 Mayıs son aramanın yapıldığı gün

       Birkaç yıldır Ülkemizde Anma ve Onur Günü yaygınlaştı.

kutlanıyor.

Şimdi bu güne adanmış videoyu izleyeceğiz ve sohbetimize devam edeceğiz

(3-5 dakikalık film gösterilecektir)

1. Hafıza ve takdir alanında neler görülebilir?

2. Anma ve Saygı Gününün anlamı nedir?

Öğretmen:Hafıza, öz farkındalığı teşvik eden kutsal bir duygudur, geçmişin sürekli hatırlanmasıdır İnsan, kimliğini hafıza ve haysiyet yoluyla daha derinlemesine anlar.

Millet, Anavatan, Bağımsızlık gibi birkaç kelimeyi saygıyla söyler ve kutsal sayarız.Bu kavramlardan bahsettiğimizde aklımız istemsiz hafıza duygusuyla meşgul olur. atalar ve nesiller arasında bir uçurum olduğunda, millet düşüştedir.

Tüm kutsal kavramlar hafızayla canlıdır, sadece geçmişi unutmak değil, aynı zamanda parlak bir bugünü ve geleceği de unutmak demektir.

Hafıza, insana geleceğe derin bir vizyonla bakmayı öğretir. Takdir, evlerimizi kutsayan ve yaptığımız iş için bize beyaz bir nimet dileyen büyüklerimizi onurlandırmaktır.

III. Son kısım:

Öğrencilerin yeni bir konuyu ne kadar iyi öğrendiklerini öğrenmek için aşağıdaki teknolojileri kullanıyoruz.

Beyin fırtınası yöntemi:

     Ödev 2: Şimdi çocuklarınızın edindiği bilgileri pekiştirin

Atalarımızın kahramanca mücadelelerini hatırlamak için

"Neden" oyunu oynayacağız.

Bugün müreffeh bir yaşamın kolay elde edilemeyeceğini bilmek

Neden ? teknoloji

9 Mayıs neden Anma ve Onur Günü ilan edildi?

Geçmişimizi unutmamamız için

Yaşlıları onurlandırmak için

Hastaların durumunu bildirmek için

Ebeveynleri, akrabaları onurlandırmak ve hatırlamak için

Barışı, sükuneti takdir etmek için

Ülkeyi takdir etmek için

Böylece üç grup fikirlerini ifade ediyor.

Bu konuda çok bilginiz var.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 31: "Kitabım benim güneşim"

I.Giriş:

Eğitici eğitimin amaç:Öğrencilerin okumaya, öğrenmeye, kütüphaneyi kullanmaya olan ilgisini yaratmak, Bilimin her şeyden daha güçlü ve değerli olduğunu öğrencilerin kalplerine aşılamak.

Eğitici eğitimin mağaza:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin  gitmek:

Organizasyonel kısım.

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Bölüm II:

Öğretmen:

Bilmecenin cevabını bulun:

Onu çok seviyoruz, O herkesin arkadaşı

Çeşitli içerik. Bazen bir resim var

Öğretmen değil, yoldaş, bul onu!

Bilgi verebilir. Unutmayın: bu …… (kitap)

- Peki, bugünkü konuşmamız ne hakkında? - Bir kitapla ilgili.

"Söyle bana çocuklar?" Kitap bize ne öğretiyor?

-Kitap, dünyanın sırlarını ve harikalarını ortaya çıkarıyor, yeni bilgiler edinmemize yardımcı oluyor.

Şimdi kitapla ilgili hikayeyi dinleyin. Büyük bilge ve filozof İbn Sina şöyle yazar: Aristoteles'in Metafiziği'ni (doğaüstü fenomenlerin bilimi) ezberleyene kadar tekrar tekrar okudum. Ama yine de hiçbir şey anlamadım. Anlaşılmaz olduğu sonucuna vardım. Bir gün, çarşıda dolaşırken bir tüccarın kitaplarını övdüğünü duydum. Dükkana yaklaştım. Tüccar bana kitaplardan birini gösterdi. Ebu Nasr el-Farabi'nin Metafizik Temel Kuralları idi. Orada diyerek kitabı reddettim. anlaşılmaz bilimde hiçbir faydası yoktu. Satıcı beni kitabı düşük fiyata almaya ikna etti. Sonunda kitabı sadece üç dirhem karşılığında aldım. Eve döndüğümde kitabı okumaya başladım: sırlarını bana açıklamıştı ve felsefe hakkında her şeyi öğrenmiştim Sorularımın cevaplarını buldum.

Anlatım 2: Bilge Ebu Bekir el-Harizmi ciddi şekilde hastaydı, öğrencileri ona sordu:

- Ne istiyorsun, iştahın ne?

"Kitabın yüzüne bakıyorum" dedi.

Gördüğünüz gibi, iyi bir kitap, ilk bakışta zor, anlaşılmaz görünen, yeni bilgiler edinmemize yardımcı olan ve bize doğru yolu gösteren bir bilimi veya olayı anlamamıza yardımcı olur.

III. Son bölüm:

Okuma kurallarına giriş.

1. Bir kitap seçin ve gerekli olanı okuyun.

2. Bir kitabı bağımsız olarak okuyabilme.

3. Okuduklarınızdan hayatla ilgili sonuçlar çıkarın.

4. Yan defterdeki gerekli yerleri kopyalayın ve ezberleyin.

5. Kitabı geçersiz kılmamak için nasıl doğru kullanacağınızı bilin.

6. Bir kitabı düşünerek, acele etmeden okuyabilme.

7. Tekrar tekrar okuma - okuma becerisi kazanma.

Öğretmen: Dünyadaki tüm kitapları satın almak mümkün mü? Neden?

Öğrenci:Hayır, satın alamazsınız.

Öğrenci: Evde birkaç kitap bulundurmak zor.

Öğrenci: Okumak istediğim kitap mağazada olmayabilir.

Öğretmen: Peki, bu durumda bize ne yardımcı olabilir?

Öğrenci: Kütüphaneler kurtarmaya geliyor.

Öğretmen: Barakalla, oğlum!

Yani kütüphaneler bizi kitap dünyasına götürüyor.Atalarımızı örnek alın, boş zamanınızı kitap okuyarak geçirmeye çalışın, kitapları sevin.Kitap okumanın kurallarına uyun.Şu anki işiniz kitap okumak.Bunun için çalışıyorsanız, eğitimli bir insan, hatta büyük bir bilim adamı olacaksın ve Özbekistan'ın geleceği için haberler yaratacaksın.

Dersin sonunda öğrencilerin görüşleri özetlenir ve teşvik edilir.

Konu 32: Yaz bitti!

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı:Öğrencilere yaz sezonu, yaz tatilinin görevleri hakkında fikir vermek.

Eğitici eğitimin cihoz:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin  gitmek:

Örgütsel kısım

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Öğretmen:

Bölüm II:

         Yaz haziranda başlıyor ama ülkemizde mayıs ortasından itibaren hava yaz ayları kadar sıcak, yazın daha az yağmur var, okullar bitti, öğrenciler yaz tatiline gidiyor.

         Bu süre zarfında çocuklar dinlenme merkezlerinde, sağlık tesislerinde dinlenirler. Ülkemizde çok sayıda çocuk kampı bulunmaktadır, güzel doğa ve temiz havada inşa edilmiştir.

         Doğada seyahat ederken yürümek, giyinmek ve yüzmek için kurallar vardır.

         Güneşte giysisiz yürümek, çiçek, çimen koparmak, böceklere, hayvanlara ve kuşlara dokunmak, yetişkin gözetiminde olmadan yüzmek yasaktır.

         Bu kurallara uyulmalı, o zaman kaza olmayacak.

III. Son bölüm:

Öğrencilerin görüşleri genelleştirilir ve teşvik edilir

Konu 33: "1. sınıfı bitirdim!"(Okulla ilgili izlenimlerim)

I.Giriş:

Eğitim eğitiminin amacı: Öğrencilerin okul yılı hakkındaki izlenimlerini paylaşın, onlara anlamlı bir yaz tatilini nasıl geçirecekleri konusunda tavsiyelerde bulunun ve onları yaz kamplarına veya yüzme havuzlarına giderken dikkatli olmaya teşvik edin.

Eğitici eğitimin cihoz:DVD, CD, bildiri, fotoğraflar, poster.

Eğitici eğitimin  gitmek:

Örgütsel kısım

Öğrencilerin eğitime hazırlanması, görev bilgileri.

Bölüm II:

      Öğrencilerden yıl boyunca edindiğimiz bazı bilgileri hatırlamaları istenecek. Ana dil bilgisi, okuma, matematik, görgü kuralları, çevremizdeki dünya, görgü kuralları, müzik, İngilizce, teknoloji ve trafik kuralları özetlenmiştir. 1. sınıfa girerken ve 1. sınıfın sonunda bilgi düzeyi, davranış kültürü ve davranış kültüründeki farklılıklar hakkında konuşun. Yaz tatilinin ne zaman başlayacağı ve yaz aylarında güvenlik kurallarına nasıl uyulacağı hakkında konuşun

    Yaz tatillerinde çocuklar sağlık tesislerinde dinlenirler. Ülkemizde çok sayıda çocuk kampı bulunmaktadır, güzel doğa ve temiz havada inşa edilmiştir.

         Doğada seyahat ederken yürümek, giyinmek ve yüzmek için kurallar vardır.

         Yetişkin gözetiminde olmadan güneşte giysisiz yürümek, çiçek, çimen koparmak, böceklere, hayvanlara ve kuşlara dokunmak, banyo yapmak yasaktır.

         Bu kurallara uyulmalı, o zaman kaza olmayacak.

III. Son kısım.

1. Ebeveyn izni olmadan dışarı çıkılmasına neden izin verilmiyor?

2. Yaz tatillerinde öğrenciler nerede dinleniyor?

3. Tırmanırken hangi güvenlik önlemlerini almalıdır?

4. Karayolu geçerken nelere dikkat etmeliyiz?

Öğrencilerin görüşleri genelleştirilir ve teşvik edilir.