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Sujet : Renforcement.
DT : Développer la pensée musicale des enfants, éduquer leur perception et leurs émotions, les habituer à écouter des airs et des chansons, leur apprendre à chanter des chansons, développer leur activité musicale.
Objectif : Analyser la satisfaction de l'exigence de l'État par les enfants au cours du trimestre.
Matériel nécessaire : Photos couleur, portraits de compositeurs, tests, matériel didactique, différentes formes de couleurs, enregistreur audio, instruments de musique faits à la main, accessoires.
Méthodes utilisées : Jeu, style poétique, interactif (brainstorming), division en groupes.
Progression de la formation.
Entrée : Les enfants entrent dans la salle et forment un demi-cercle sous la musique solennelle de " March ".
Garçon : Vous avez visité notre école maternelle.
Nous, les enfants, étions également satisfaits.
Bénéficiez de nos connaissances,
Hamma : Bienvenue chers professeurs !
Chef de musique : / sous la musique / Bonjour.
Les enfants : /sous la musique / Et bonjour.
1. Mouvement rythmique musical. Ils prennent leur place en marchant, courant, sautant, pas lourd, pas au rythme de la polka, slinking, exercices de respiration et musique de marche.
Animateur musical : Dites-moi, les enfants, que nous apprend le monde de la musique ?
Garçon : En classe, la musique est un sujet amusant.
Tous les secrets du monde des tons sont confits.
Cette formation nous donne des jeux, des danses, des chants,
Enseigne les secrets, les connaissances théoriques,
Enseigne la sommation.
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Directeur musical : Merci les gars, tulipes sages et intelligentes.
Les enfants ont sept notes en musique.
Des sept notes, des mélodies joyeuses sont émises.
Allez-y et présentez-vous.
/ Des notes apparaissent sous la musique./
Note "DO": Nous sommes sept frères et sœurs vivant ensemble.
Notre maison d'enceintes do, re, mi, fa,
Sol, lya, sidur est notre nom !
Porte, cercle, grains, je rencontre dans les mots.
J'ai un ton de départ, "do" est toujours juste.
Depuis des siècles, nous sommes amis de l'homme,
Nous sommes venus féliciter l'invité total d'aujourd'hui.
Note « RE » : Mon nom sera « re » ajoutant de la force au pouvoir du « faire ».
Je suis de bonne humeur, je suis amical avec tout le monde.
Nous sommes sept pakhlavans, un lieu de secrets.
Nous sommes des héros qui ont résolu de nombreuses énigmes
Note « MI » : « Mi » est mon nom, mon corps.
Pour moi, le chant est le support des airs.
Compter est une âme vivante en musique.
Depuis l'Antiquité, nous travaillons rapidement et facilement.
Note "FA": La note "Fa" c'est moi, disent-ils, j'ai quatre ans.
L'hymne national de l'Ouzbékistan commence toujours par moi.
Combien de compositeurs ont créé des œuvres pour nous.
Ce travail a fait passer notre mot dans le monde entier.
Note « SOL » : Je m'appelle note « sol », je suis le capitaine des notes.
Je suis le prélude clé du monde de la musique.
L'énumération enrichit les connaissances, ce sont sept notes célèbres.
Ce monde est intéressant avec la musique.
Note "LYA": La sixte sonore sera la note "lya".
Je passe rapidement aux airs avec agilité.
Si ce n'était pas pour la musique, qu'arriverait-il au monde.
Même avec la musique, tout le monde est vaincu.
" SI " note : Et je serai " si " note, sept catcheurs.
Je serai de loin le plus jeune.
Apprenez cet héritage, créez des airs joyeux
Animez le monde de la musique.
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Directeur musical : Notes de remerciement ! Chers enfants, nous nous sommes aussi souvenus de ces notes. Ces notes sont affichées dans nos jeux actuels.
/ Ils tiennent lieu de notes sous la musique./
2. Écouter de la musique.
1. Musique "Valse printanière" de M. Mirzayev.
2. "Dutor Bayot" chanson folklorique ouzbèke.
3. "Prière" chanson folklorique ouzbek.
4. "Polka" M.I. Musique de Glinka.
/ Utilisation de figures, de portraits, d'images en couleurs./
3. Exercices de réglage de la voix.
1." Escalier!
2 "Coq et coq"
/ Utilisation des tests./
5. Créativité de la chanson.
"Lapari de petite fille"
/créer indépendamment des airs simples et des poèmes qui expriment le caractère de la danse, en utilisant l'échantillon de la chanson./
6. Danseurs.
1. Musique "Purple" de N. Norkho'jayev.
2. Musique de M. Ikromova de la chanson "Kizgina".
3. Musique "Fleurs" par A. Mansrov.
4. Musique "Takhmina" de K. Kenjayev.
5. Musique "Poupée oreille gauche" de M. Ikromova.
6. Musique "Yablochka" de R. Glier.
/utilisation de la tasse photo/.
7. Jeux :
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1. "Poussin et chat".
2. "Piège et souris".
3. "Kakku".
4. "Appuyez sur le plafond."
/Utilisation d'images et d'attributs./ .
8. Déterminer les connaissances des enfants avec des instruments de musique.
Renforcement de la répétition des instruments nationaux ouzbeks.
Dutor, cercle, kashkar rubob, trompette, trompette, tambour, poussière, flûte.
/Déterminer et afficher le nom des instruments de musique à l'aide de manit tape/
9. Spectacle musical pour enfants.
1. Ensemble Chojalarim.
2. Ensemble "Bois pluvieux".