ПОДІЛИТИСЯ З ДРУЗЯМИ:
Якості Бобура – розвиток уроку
Цілі курсу:
a) освітній: пояснити учням тему, а також ознайомити з життям і творчістю Захіріддіна Мухаммеда Бабура.
б) виховна: Почуття любити Батьківщину, шанувати її, зростати гідною її дитиною
г) мета розвитку: розвивати усне мовлення учнів, формувати вміння самостійно мислити, розширювати світогляд.
Тип курсу: новий виховний урок
Метод уроку: нетрадиційна, групова робота, методи «Інноваційний конверт», «Кластер», навчальна гра «Продовж», мультимедійні додатки, тест.
Матеріали курсу: підручники, роздатковий та наочний посібники, комп’ютер, малюнки, банк тестів.
TK-4: дотримуватись правил етикету у взаємодії з іншими та працювати в команді;
ТК-5: Вірність Батьківщині, доброта до людей та віра в загальнолюдські та національні цінності та навчання їх турботі.
Курс:
I. Організаційна частина: вітатися, визначати присутність, слухати чергову інформацію.
Проведіть хвилинку духовності. Він заснований на питаннях і відповідях:
1. Яка зараз пора року в нашій країні? (зима)
2. Які зміни відбуваються в природі взимку?
3. Які важливі дати у нас взимку?
4. Як виглядають дерева взимку?
Викладач: - Яка пора року настає після зими?
Студенти: - Весна
Викладач: — Усі сумували за весною?
Студенти: - Так!
Вчитель: - Тому я створив у кімнаті весняне дихання. Хлопці, які зміни ви помітили на деревах з приходом весни?
Студенти: - Дерева пишуть листя і цвітуть
Вчитель(показуючи учням на зображення дерева): - Але чомусь наше дерево не зацвіло. Чи можемо ми допомогти йому процвітати?
Студенти: - Так.
Викладач: - Для цього я розділю вас на 3 групи. Залежно від того, наскільки добре ви виконаєте запитання та завдання, задані до кінця уроку, я буду дарувати весняні квіти. Кожна група приклеює на дерева свої захоплені квіти. В кінці уроку за кількістю квітів буде визначена команда-переможець.
II. Повторіть попередню тему.
Один учень з кожної групи виконає метод «Інноваційний конверт», щоб пригадати свої знання про науковців, які вивчаються в розділі «Слово батька – це око розуму».
У цьому методі потрібно з’ясувати, яким науковцям належить інформація в конверті.
Решта учнів пропонується розповісти урок з вірша «Прийшла весна» і кожному учню, який розповідає вірш, дарують весняну квітку.
Прийшла весна
Азіз Абдураззок
Він полетів до озер
Журавлі, гуси та качки.
Тепер ми в дорозі
Їдемо, товариші.
Ходімо і привітаємо
Друже, любий - всі.
Будемо садити сади
Абрикоси, вишні, яблука.
Нехай він цвіте щовесни,
Нехай квіти будуть кульками.
Не висихати, не в'янути,
Нехай урожай буде рясним.
III. Нова заява теми.
Вчитель: - Хлопці, а ми знаємо, який сьогодні день? Хто каже де?
Читач: - 14- лютий.
Вчитель: - У кого день народження 14 лютого?
Читач: - День народження нашого предка Захіріддіна Мухаммеда Бабура.
Вчитель: - Цілком справедливо сьогодні день народження нашого великого предка, короля і девіза З.М.Бобура. Цього року ми відзначаємо 537 річницю від дня його народження. Тому сьогодні ми з вами поговоримо на тему «Чесноти Бобура».
(Учитель читає текст).
ЧЕСНОТИ БОБУРА
Ім’я Бабур означає «лев», і його ім’я було схоже на його тіло. Окрім його гарного зросту й величезної сили, не було нікого, хто б міг протистояти йому в хоробрості, спритності й спритності. Бобур ігнорував найменші труднощі, особливо коли на полюванні став справжнім левом. Він часто вправлявся бігати по стінах замку Агри, тримаючи двох чоловіків на руках. Бобур також був чудовим плавцем і пірналом. Він проплив усіма індійськими річками, які зустрічав на шляху.
Читаючи Бобурнома, ви побачите, що Бобур розумний і обізнаний. Бабур всім серцем любив природу. Особливо, коли він побачив гори, річки, сади, луки, його захоплення прокинулося, і його приклад став солов’єм.
Він був красномовним оратором, талановитим поетом, вправним полководцем, люблячим батьком і людиною великої честі. Багато робіт Бобура не були завершені, тому його згодом продовжив його син Хумаюн.
Х. Пант, індійський історик.
Словникова робота:
водолаз - особа, яка виконує підводні роботи
Замок Агра - Місто в Індії
Созамол - гапдон
(Учитель дає більше інформації про З.М.Бобура).
З.М.Бобур народився в 1483 році в Андижані. Його батько Умаршайх Мірзо був губернатором Фергани. Його мати, Кутлуг Нігорханім, була освіченою, розумною жінкою. Через передчасну смерть батька Мірза Бабур зійшов на престол у віці 12 років. У керуванні державою молодому принцу дуже допомагає його мати. Але внаслідок тогочасних негараздів, внутрішньої і зовнішньої боротьби за престол Бабур змушений був покинути Фергану. Спочатку він окупує Афганістан, а потім нападе на Індію і захопить цю землю.
Він не тільки король, а й поет, географ. Вивчав територію окупованих земель, бачив ґрунт і воду, садив різні сади, проводив роботи з озеленення. Те, що мучило його все життя, — це туга за країною. Помер З.М.Бобур 1530 р. в Агрі.
Він заснував династію Бабурі в Індії, яка проіснувала майже 323 роки. Тадж-Махал, один з найважливіших пам'яток династії Бабурі, не втратив своєї краси і сьогодні.
(Буде показано відео про З.М.Бобура)
"Продовжити" метод учні читають текст.
IV. Посилення нової теми. За допомогою кластерного методу в групах розкриваються якості Бобура.
Якості Бобура → дpchil → хоробрий → безстрашний → люблячий батько → хоробрий → снайпер → водолаз → вправний плавець
Щоб визначити, наскільки добре учні розуміють нову тему тестовий тест буде затриманий:
1. Яке значення має слово Бабур?
А) вовк Б) кролик Г) лев
2. Де тренувався Бобур?
А) У замку Агри Б) У саду Г) На пасовищі
3. Хто продовжить його справу після Бобура?
А) син Хумаюн Б) син Комрон Г) син Акбаршаха
4. Скільки людей міг би легко перевезти Бобур?
А) 1 Б) 4 Г) 2
5. Якою людиною був Бобур?
А) людина честі Б) людина гумору Г) жорстока людина
питання |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
відповісти |
D |
A |
A |
D |
A |
По темі питання і відповідь буде затриманий:
-
Що ви дізналися про Бобура з оповідання?
-
Що означає його ім'я?
-
Якою людиною був Бобур?