Н және х дыбыстарының айтылуы мен емлесі бойынша сабақты дамыту

ДОСТАРЫМЕН БІРГЕ АКЦИЯ:

Н және х дыбыстарының айтылуы мен емлесі бойынша 2-сыныптағы ана тілі сабағы.

Курстың тақырыбы. H және x дыбыстары бар сөздердің айтылуы мен жазылуы

Курстың мақсаты:

Тәрбиелік: h және x дыбыстарының айтылуын салыстыру және саралау, сол дыбыстың сөздерін дұрыс жаза білу қабілетін дамыту, берілген сөйлемді суреттерге сәйкес сұрыптау арқылы мәлімдеме жазуға практикалық дайындық.

Тәрбиелік: оқушыларды үлкендерге құрмет рухында тәрбиелеу.

Дамытушы: оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеуін дамыту. .

Курстың түрі: жаңа білім, co^«лақап аттар мен дағдыларды қалыптастыратын сабақ. .

Сабақтың әдісі: әңгіме, талдау, синтез, түсіндіру, білім беру ойындары.

Сабақ: үлестірмелі материалдар, суреттер, слайдтар.

Курстың қысқаша мазмұны:

1. Ұйымдастыру бөлігі.

2. Жаңа тақырыпты бекіту.

Н және х дыбыстарының дұрыс айтылуы бойынша жұмыс жасаңыз.

2 баған түрінде тақтаға h және x әріптерімен сөздерді жазу сөздердің айтылуы мен мағынасын ажырату және салыстыру арқылы түсіндіріледі.

shox shoh

hol hol

әр түрлі

Сөздерді түсіндіру:

мүйіз - ағаштың мүйізі

әр түрлі - әр түрлі

хол - адам ағзасында

king - king әртүрлілігі - жұмсақ спот-жағдай - жағдай, жағдай

Оқушыларға осы сөздерден тұратын сөйлемдік тапсырма беріледі. Құрылымы бар сөйлемдердегі бар дауыссыздардың сөз мағыналарының айтылуы мен саралануы талданып, қорытынды жасалады. Әріптердің біреуін екіншісінің орнына қолдануға болмайтындығы түсіндірілді.

Бір минуттық тынығу

Ей саусақтарым,

Мен сен үшін жанымды беремін.

Егер сіз әдемі жазсаңыз,

Рақмет сізге.

1. Тақырыпты күшейту.

Оқулықпен жұмыс.

• Жұмбақтарды оқып, жауаптарын тап.

Бір табақ ұн, бір қап ұн,

Ол майға толы. Ішкі жақ жоғары.

(Жаңғақ) (Джийда)

• Сурет бойынша кездейсоқ берілген сөйлемдер құрастырыңыз.

Оқушылар суретке қарап сөйлемдерді оқиды.

Бірінші суретте не бейнеленген? (Хуршид автобустағы терезе алдында отырады.)

• 2-сурет туралы не айтуға болады? (Әйел автобусқа отырады.)

• Хуршид не істеді? (Хуршид орнынан тұрып, әйелге орын береді).

• Әйел не деді?

Жаттығудың келесі тапсырмасы оқытылады. Оқушылар сөйлемдерді оқып, бірінші суреттегі екінші сөйлемді, содан кейін екінші суреттегі сөйлемдерді анықтайды.

Мәтін неше бөліктен тұрады? (Мәтін екі бөліктен тұрады.)

Бір сөйлеммен жауап беріңіз:

• Хуршид не істеді?

Оқушылар соңғы сұраққа жауап береді.

Мәтін мазмұнына сәйкес тақырыптар табылды: «Ақылды бала», «Хуршид - жақсы бала», «Әйел алғыс». Мұғалім тақырыптардың біреуін таңдап, сөйлемнің бірінші бөлігінен, содан кейін сөйлемнің екінші бөлігінен бастап мәтінді қалай жазу керектігін түсіндіреді. Оқушылар мәтінді өз бетінше жазады.

Бұл жаттығу мультимедиялық қосымшаның көмегімен орындалады. Суреттерге қара.

Тапсырмадан кейін 47-жаттығудағы 1-сурет және біраз уақыттан кейін 2-сурет пайда болып, экранда пайда болады.

Сөйлемдерді оқы. Суреттердің астына келесі мәтін жазылған: Автобусқа бір әйел кіріп кетті. Хуршид автобустың терезесінің алдында отырды.

Хуршид бірден орнынан тұрып, әйелге орын берді.

Балалар, суреттерге қарап, сөйлемдерді тиісті орындарға қойыңдар^«йинг.

Бір сөйлеммен жауап беріңіз:

- Хуршид не істеді?

Тапсырма берілген кезде студент 1-суреттің астындағы 2 сөйлемді және 2-суреттің астындағы 1-3 сөйлемді аяқтайды, әйтпесе «Ойлан» дыбысы шығады. .

• жаттығуға арналған мультимедиялық қосымша.

48-жаттығудан сөздер келтірілген. 2 геометриялық фигураға ұқсас сөздің астына x және h әріптері жазылады. Оқушылар бұл әріптерді нүктелерді ауыстыру үшін қолданады.

Тамшылады x және нүктелерді h әрпімен ауыстырыңыз.

Ме.нат, .алол, та.та, .аво, .ушёр, .осил.

Келесі түйме басылған кезде оқушылар нүктелерді мазмұнға сәйкес келетін сөздермен алмастыруы керек.

Салқын ..., адал .... мо 7…. тақта ..., қырағы ...

Нүктелерге қоюға болатын сөздер: еңбек, ауа, көпір, егін, құс.

Салқын ауа, адал еңбек, мол егін, ағаш көпір, қырағы оқырман.

«Өз орныңды тап» танымдық ойынын қолдану x және h әрпін дұрыс жазу мүмкіндігі күшейтіледі. Мұғалім сөздерді магниттік тақтаға орналастырады, ал оқушылардан сөздерді дисплейге тиісті жерге емле негізінде маркермен жазу сұралады. Тапсырма орындалғаннан кейін оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендігін анықтау үшін каллиграфия дағдылары бақыланады.

1. Сабақты қорытындылап, бағалау.

Курсқа белсенді қатысқан студенттер мадақталады және бағаланады.

1. Үйге тапсырма.

• Сөйлемді оқып, қалдырылған әріпті h нүктелерімен алмастырып, көшіріп жаз.